商不变，余数是否追随-来源：小学教学参考（中旬）（第2021001期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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商不变，余数是否追随-来源：小学教学参考（中旬）（第2021001期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析商不变，余数是否追随安徽芜湖县南湖学校（241103）王晓敏［摘要］除法的基本意义分两种，一种是包含除，一种是等分除，无论是哪一种，总存在不能整除的情况，也就是直观操作中的不够分、有剩余的现象。学生在没有学习用分数、小数表示商之前，用余数来作为整数商的后缀是必要的过渡手段，这时，商不变的定律对余数就失去了约束力。［关键