让数学课堂充满“问题味” -来源：小学教学参考（中旬）（第2019002期）-广西教育学院.pdfVIP

教研引领教研引领 让数学课堂充满“问题味” 江苏苏州工业园区景城学校（215013） 王 莹 ［摘 要］对于小学数学教学来说，问题是推动学生有效学习的动力，为课堂指明了前进的方向。因此，帮助学生建立问题意 识是培养学生创新思维的有效途径。教师在教学时要以问题为线索，培养学生发现问题、提出问题的能力，让数学课堂充满“问题 味”，激发学生自主探索的热情，培养他们的数学思维。 ［关键词］问题；教学策略；创新意识 ［中图分类号］ G62