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- 2023-04-04 发布于四川
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教法探讨教法探讨
举反例，让认知回归正常
江苏徐州市铜山区张集实验小学（221100） 吴雪娇
［摘 要］反例是用来推翻某个命题或者结论的最简洁有力的途径，反例一出，一个不合理的结论就会不攻自破。反例可为数
学教学服务，反例的特殊性和证明力可以一针见血地指出学生认知中的不合理成分，帮助学生构建概念、突破难点、汲取有益经
验。
［关键词］反例；认知；回归
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