幼儿园：大班音乐游戏：斗舞.docxVIP

一、作品 斗舞 I=c755? ?任喻萍曲1 3 5? ?11111 3 3??1 I=c7 55 ? ? 任喻萍曲 1 3 5 ? ? 11 11 1 3 3 ?? 1_1 11 5 3 1 5 3 1 ?? 15 ?? ?? 33 ? ? 11 _ 11 6 i 6 6 1 6 2 21 -3、. ? ? ?? 1 3 51 53.4 55 3 3 2 13 26 【作品分析与设计思路】 1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故 事，我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要 情节，以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条，展开三段不同挑战层次的音 乐游戏。 2、从音乐的选材上，我们根据故事情节的发展，以及整个音乐游戏对幼儿提出的 层层挑战，我们节选了三种不同类型，但同一节奏型的音乐，幼儿可以通过音乐的变化 和起伏来分辨不同的挑战任务。 大班音乐游戏：斗舞 一、活动目标 .初步感受歌曲2/4的旋律特点，熟悉歌曲的AB结构。 .能通过观察模仿怪兽的各种动作，尝试创编卡梅拉的各种形态，与怪兽进行斗舞。 .知道斗舞时，要仔细观察，轮到自己做动作时，要做与对方一模一样的动作。 二、活动过程（一）以“卡梅拉一一我能打败怪兽”的故事情境，引入游戏活动，激发幼儿的兴趣。 师：孩子们，还记得我吗？我是谁？（卡梅拉），是鸡蚂妈，你们是谁呢？（卡梅利多）, 是我可爱的小鸡。你们知道吗？就离我们不远的地方，有一个大怪兽，它的舞跳的可棒了， 它送来一封挑战书，想和我们进行一场斗舞比赛，你们做好这个准备没有？那就跟着鸡妈妈 开始练练我们的本领，可是，要学会鸡妈妈的本领，必须做到：我做动作的时候，你们不能 动，仔细看，认真学，我做完以后，你们开始做和我一模一样的动作，记住了吗？（强调提 问）好，我们开始练本领了： 1.以游戏形式导入活动，让幼儿熟悉节奏，学会轮流。 （1）念节奏：（坐） 师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。 师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。 提问：你是用什么样的办法跟鸡妈妈学本领的？ 幼儿：鸡妈妈做动作的时候，我们不做，仔细观察，鸡妈妈做完以后，我们开始做和鸡 妈妈一样的动作。 师：现在鸡妈妈的动作要变难了，你们能不能跟的上？ （2）唱节奏：（坐） 师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。 师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。 师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。 师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4） 幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。 师：好厉害也，能快速准确的学会别人的动作。你们就可以拿到斗舞比赛的入场券哦。 （3）合音乐：（坐） 师：下面我们要跟着音乐来试一试了，能不能跟上？ 现在我们站起来试一试，要记住大家说的话要用什么样的方法跟鸡妈妈学本领。（音乐） 好厉害哦。恭喜你们每个小朋友都拿到了斗舞比赛的入场券。现在请你轻轻的坐在小椅 子上。你们知道吗？怪兽很厉害的。光靠鸡妈妈刚才教你们的本领要想打败怪兽是远远不够 的。下面你们都来帮我想一想，我们还可以做哪些动作来打败怪兽。每位卡梅李多帮我想一 个舞蹈动作。请你们站在自己的小椅子面前想一想做一做。 （4）这样，跟这我的节奏我们一起做一做舞蹈动作好不好。（唱，请一幼儿示范） 师：哦，她的手是怎么样摆动的？我还发现了，她除了手上的动作外脚上也有动作，很 厉害也。我们来跟她学一学好不好。谀，那这次我们学她的动作，那应该谁先做?那你们什么 时候跟她学？那等一下你做完一个动作的时候要停下来，然后看她们学你的动作学的像不像。 （5）再请第二位幼儿（二）老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习。 根据音乐节奏，鼓励幼儿大胆创编卡梅里多挑战怪兽的各种形态动作。（圈上） .听音乐，幼儿进行动作创编。 师：刚才是你们跟我学，现在我想跟你们学了，这样吧，跟着音乐来做一做，每位卡梅 利多要想一个动作哦！你们做完一个动作后要怎么样？停下来看看我学的像不像，再看看我 学的是谁的动作。（放音东，幼儿进行自由创编） .幼儿合音乐节拍进行动作展示，观察教师模仿的是谁的动作。 师：我刚才做的谁的动作？知道我为什么学他的动作吗？请一幼儿示范。（动作合着音乐 的节奏，有两个不一样的动作，而且还停下来了）（2） 师：我又来跟你们做动作了，这次我要学不仅合着音乐节奏，动作变化多，而且我的音 乐还要多一遍了，这意味着你们要做几个动作？刚才的动作我们可以保留，然后在第二遍音 乐加入以后我们再加上一个新的动作。能不能做到？ （2）（三）引