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实用标准文案 教育教学专著学习笔记。1 《维果茨基教育专著选》念书笔记 1．语言 自我中心语言在机能意义中表现越强，其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更为鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈，它的句法构造的特点就越鲜明。 链式复合的原则 灵活地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链，并经过这一锁链的一些个别环节转移意义。 3．复合思维 组成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的详细印象联合成特其他组合，这些组合在构造上特别像往常所称谓的成套收集品。 皮亚杰理论 儿童思维的自我中心性质与他的内心本性必定拥有紧密的内在联系，因而这种自我中心性质始终是符合规律地、不可防止地、稳定地表现出来，不受儿童经验的限制。 思维和语言 思维和语言的关系能够简单地用两个相交的圆来表示，两个相交的圆表示语言和思维的过程的一定部分是重合的。 6．思想 思想是客观事物在人脑中的反应，既反应事物本身的情况，同时也包括一个人的情感与意志。就是说， 思想一方面反应客观事物的本来相貌，另一方面也表达出一个人的主观意志。作为表现思想的形式的语言， 也就拥有这样两种属性，就是说，语言拥有二重性。一是显真性。是指它能够说明、显示客观事物的真切情况，即显示真理。二是示意性。是说能表示出一个人的主观意图或见解。语言的二重性体现在详细语言中，即表现了语言的两种价值，就是显真值和示意值，二者之间的关系存在着比较复杂的情况。