“用数对确定位置”教学重点再理解-来源：小学教学参考（中旬）（第2022002期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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“用数对确定位置”教学重点再理解-来源：小学教学参考（中旬）（第2022002期）-广西教育学院.pdf

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教学实践教学实践 “用数对确定位置”教学重点再理解江苏徐州市铜山区大彭实验小学（221100）孙潇然［摘要］“用数对确定位置”一课的重难点在于将行列法改成数对法，使方位符号化，初步建立直角坐标系。为此，教学中，教师先以问题驱动，引导学生发现规则，创造数对；再绕开行列，引入数轴，接轨坐标；最后追本溯源，丰富结构，凸显符号思想。［关键词］数对；确定位置；重点；解读；评析［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A