小学数学文化的渗透现状与实践思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdfVIP

教研引领教研引领 小学数学文化的渗透现状与实践思考 重庆市渝中区大坪小学校（400042） 胡 琳 ［摘 要］数学文化的内容是丰富的、精深的，其蕴含的教育价值也是巨大的。我国现行几个版本的小学数学课程标准实验教 材对数学文化都给予了突出强调，然而，广大一线教师在具体操作过程中还存在诸多误区。教师要不断提升自身素养，充分理解 数学文化内涵，狠抓课堂、课外阵地，落实渗透效果，使学生通过数学文化层面进一步理解数学、热爱数学。 ［关键词］文化；价值；现状；实践