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北师大版《心理健康》
四年级下册
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勤于动脑
北师大版 四年级下册
了解目标
1.通过例子,认识勤于动脑的意义,形成勤于动脑的习惯。
2.学习对问题进行多角度多方位的发散思维,找到解决问题的思路。
新知导入
猜谜语。
司令部里住首长,
电话线路通四方。
命令一下就执行,
发现问题想办法。
(打一人体器官)
谜底:大脑
新知讲解
阅读40页徐文长的故事。
心灵悄悄话:
(1)徐文长是怎样的一个孩子?
(2)故事中的两件事,说明了徐文长什么?
聪明、机智,从小就善于动脑筋思考。
说明了徐文长善于动脑筋,勤于思考。
新知讲解
说一说,你知道的善于动脑的故事?
牛顿发现万有引力定律
伽利略发现钟摆原理
新知讲解
文彦博的故事,说明了什么?
文彦博能够顺利解决难题是因为他肯动脑,善于思考。
新知讲解
小知识
但是我常听人说:“人的脑子用多了会死掉许多脑细胞”“人脑用多了会笨”的说法,其实这些说法都是没有科学根据的。
科学研究表明,人的大脑皮层有140亿个神经细胞,一个人活到100岁的话,经常运用的脑细胞不过10多亿个,还有80%-90%的脑细胞没有用过,所以根本存在“脑子会越用越笨”的问题。
新知讲解
我国有句谚语: 刀不磨不快,脑不用不灵。这是说,只有不断地使用大脑,才能使大脑的功能增长,人才会越来越聪明。这是为什么呢?
因为,大脑活跃时,人体血管经常处于舒展的状态,神经细胞会得到很好的保养,从而使大脑更加发达,避免了早衰。至于那些不愿意动脑的人,由于大脑收到的信息刺激比较少,他们的大脑很可能就会早衰。大脑就像一架机器,长时间不用就要“生锈”。
新知讲解
遇到难题不要急着去问爸爸妈妈,要先试着独立思考,力争自己解决问题
勤于动脑、善于思考是一种良好的学习习惯。那么我们该怎么做呢?
上课时,要跟随老师的讲解去思考
对于书本上的东西要有自己的看法,不要人云亦云。
新知讲解
活动一 想一想
春秋战国时期,鲁国有一个农夫进城卖毛竹,当他将一根又长又粗的毛竹扛到城门口时,怎么也进不去城门。他竖着拿,毛竹高于门洞,它被城门上边的墙卡住了。于是他又改为横着拿毛竹,它又被城门两边的墙卡住了。那个农夫在城门口折腾老半天,就是不能把毛竹扛进城。后来,他接受别人的建议,把毛竹锯成两段,这才把毛竹扛进城。
到了晚上,只见农夫扛着两段毛竹出城了。原来被锯斯的毛竹已不成材,也就没人买了。他只好把卖不出去的毛竹又扛回家了。
新知讲解
为什么农夫的毛竹会变成废品?他犯了什么错呢?
农夫不肯动脑筋,思想呆板,结果将一根毛竹毁坏了。
文彦博和这个农夫的故事说明了什么?对你有什么启示呢?
如果我们只会接收和储存知识,而不会驾驭和运用新知识,没有发达的思维能力,就不可能充分发挥我们人的聪明智慧,不可能在事业上有什么作为。
新知讲解
你犯过跟农夫一样的错误吗?以后打算怎么做呢?
新知讲解
活动二 动动脑筋
1. 怎样一笔将下面九个点连起来,中间的笔画不能断?
新知讲解
一个苹果切成12块,最少要切几刀?
一刀可以变成2块,2刀可以变成4块,3刀可以变成8块,4刀可以变成16块。这里所说的块数都是最少切成12块。12介于8--16之间,所以至少需要4刀。
新知讲解
你能将7颗黄豆摆成6行,每行里都有3颗黄豆吗?
正三角形3个端点,3个边的中点,还有一个三角形的中心,(3个边和3条中线都是3个点)
新知讲解
请填好下面数字序列中缺少的数字。
(1)1, 4, 9, 16, 25, ( ), 49,…
(2) 21, 13, 8, 5, 3, ( ), 1, …
(3) 17, 1, 15, 1, 13, 1,( ),( ),9, 1,…
(4) 10, 20, 21,42, 43,( )、( ), 174, 175,…
(5) 45, 1, 43, 3,41, 5,( ), ( ), 37, 9,…
36
2
11
1
39
87
86
7
新知讲解
从1 加到100
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