意图厘清计算流程，不妨使用流程图——以“除数是两位数的除法”的教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018012期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
广西教育学院
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意图厘清计算流程，不妨使用流程图——以“除数是两位数的除法”的教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018012期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析意图厘清计算流程，不妨使用流程图 ——以“除数是两位数的除法”的教学为例江苏连云港市赣马中心小学（222000 ）孟庆涛［摘要］知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识及元认知知识，在每个大类下又分为若干个子类。以“除数是两位数的除法”的教学为例，通过展示流程图和应用流程图进行教学，厘清计算流程的同时促进了学科之