关于农村中小学教育现状的报告.pdfVIP

关于农村中小学教育现状的报告 ——百位中小学生的问卷调查 前言：中国是世界上最大的发展中国家，农村人口占总人口的80%， 农村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响。”农村的发展靠 人才，人才的培养靠教育。因此，从某种意义上讲，农村的教育决定 了中国的未来。 正文：从国家近十年来出台的针对农村教育的政策中可知，国家非常 重视农村中小学教育的建设和发展，特别是在2005年10月十六届五 中全会提出“建设社会主义新农村”后，国家对农村教育的投入逐年 增加。2006年，国家开始在西部农村实行中小学免费义务教育，全 面免除学杂费，对贫困生还免费提供教科书，补助寄宿生生活费等； 国家在全国农村全面推行免费义务教育的新举措将有效地推动农村 教育事业的发展和进步，为推进新农村建设、提高我国全民素质、构 建 和 谐 社 会 打 下 良 好 的 基 础 。 教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育 的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响， 可是，当前农村的教育现状又是如何呢？我利用寒假的时间进行了农 村教育现状的调查活动，了解到目前农村教育的一些现状。农村中小 学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的 土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环 境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳， 取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有 相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前 农村的中小学教育仍存在许多问题，主要表现在一下几个方面： 一、 学校规模小，硬件设施落后 尽管目前农村中小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大 的改善，但是，与城市中小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费 有限，很多需求无法得到满足，大部分农村中小学微机室、多媒体教 室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏， 很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。 二、师资力量严重不足，教师问题多多 乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中 到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。根据规定要转正参加培 训考试得花一笔不少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发 齐，这给教师带来沉重的负担。一方面当地专科师范毕业生回乡任教， 但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面 没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导 及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而少年儿童接受知识的 领域变得越来越狭窄。 三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰 农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影 响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成 绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然 开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识 面狭窄，观念滞后。在教育的过程中，老师忽视了关注学生的心理素 质和综合能力的培养，造成了学生厌学，逃学等不良的学习风气。 四 、农村学生人数减少 这几年,农村学生流失的原因已不再是单纯的学费问题.随着计 划生育政策在农村得到有力执行,农村人口的自然出生率明显下降; 学龄儿童的总数缩减.同时,每年有大量乡村学龄儿童被父母带进城 里经商或务工;还有一些农村家庭把孩子送入了城镇条件相对较好的 学校,农村学校的在校生人数急剧减少. 当提及农民孩子应该多读书考大学多学文化时,有的农民的说: 读书有啥用,花钱又多,将来也不分配,还不如去放牛呢,早下地早赚 钱.这是大部分农民思想的突出表现,怀有这种思想的农民是不愿供 子女读书的.农民之所以有这种思想很大程度上是受传统思想的影响. 认为读书无用,同时他们对现代就业制度不了解,认为大学不分配,上 大学没用,也不了解双向择业.他们认为只有分配工作,上大学才有用. 怀有这种思想的农民在教育子女时,就会灌输这种思想于孩子的头脑 之中,使孩子对读书失去兴趣,读完小学或中学就辍学回家了,导致了 农村学校的在校生减少.有许多农民是非常看中读书的,希望子女成 才,能出人头地.他们教育子女要好好学习.可由于农村经济条件低下, 农民收入低而教育费用又在不断上涨,现在每个中学生平均每年要消 费 1500——2000元.这些开销让许多农民供应子女读书有一定的困 难.许多农民甚至无力供养,导致一些孩