设计核心问题，让思维向更深处漫溯——以“三角形三边的关系”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2021001期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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设计核心问题，让思维向更深处漫溯——以“三角形三边的关系”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2021001期）-广西教育学院.pdf

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教学实践教学实践设计核心问题，让思维向更深处漫溯 ——以“三角形三边的关系”教学为例江苏盐城市射阳县解放路小学（224300）王捷［摘要］核心问题，既能为学生的探究性学习指明方向，也能为培养学生数学思维开辟通道。以“三角形三边的关系”教学为例，论述了核心问题的提出及探索的全过程，力图发挥核心问题在教学中的作用，使学生在探究问题、解决问题中收获真知，体会数学魅力，让思维向更深处漫溯，提升数