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春游记教学设计 教学目标： .了解春季节气知识和各节气相关诗词及24番花信风诗词。 .通过学习新词《阮郎归》在词中品悟感知春天。 .能结合积累进行写作实践练习。 教学重点： 能在结合注释的方法学习中品鉴新词，并在品悟中感知节气时令中春天。 教学难点： .学习新词。 .调动平时积累，结合新词中的春天节气特点，尝试自己写作描述春天。 教学过程： 忆春一迎春一赏春一绘春一，惜春 忆春 （课前童谣）同学们，醒了吗？每一天，你们都在闹铃中，课间铃中被叫醒，你知道吗，我们身边的这个世界每一天是被准叫醒吗？每一天，晨光叫醒了风……，世界就这样被叫醒了，还叫醒了（春天），是呀，在时光的脚步里，春天被叫醒了，在春天的脚步里，你还记得哪些暖意融融催耕催种的农历节气吗？（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）。 是的，去年的春天，我们就是伴随着节气的脉搏一路走过，并用诗装点了那段属于我们的时光，今天，我们再一次开启春游记（板书），首先让我们打开记忆，在下面的知识抢答中，重温去年的春天，在诗词PPT（一路时光一路诗/知识竞赛） 孩子们，今天你们掌握了许多节气知识，而我们的祖先却是遵循节气耕种，劳作应物候变化而智慧生活，就这样，年复一年，一如花信风，每逢小寒到谷雨期间，随着节气更替如约而至，一树花开一树暖，同学们愿意用你们的诵读为花儿来一场迎春诗会吗？ 迎春PPT迎春，一树花开一树暖（花开诵诗） 听着你们的诵读，我相信在不远处，蝴蝶已经为花朵点名在更远的地方，一定有长满了绿耳朵的一株一株的花树在应和着你们，那么，春天的歌曲就可以奏鸣了，我怎么可以空手而来参加大家的盛会？看，老师为你们带来了一首新词，我们一起去词中赏味春天。 赏春 PPT：赏春（一阙新词一阙歌/PPT《阮郎归》。 .范读正音。 .生默读。 .读好一首词，不仅仅是读准音，还应该读懂词境，所以，请你结合注释读。 .读懂了吗？词中描述什么节气？在词境中你看到了什么景物？ .是的，时逢春分时节，主人公南园踏青游春，此时春风和暖，时时听到马的嘶鸣（古人生活极尽讲究，元宵观灯必定香车而踏，青游春必定宝马不然怎么能一日看尽长安花，看花归来马蹄香，可想而知，南园郊外该有何等热闹？果然是若等上林花似锦，出门真是看花人。是什么吸引了人们？是那些初结如豆的青春梅子，是那舒展如眉的依依碧柳，又是日长气暖的时候，蝴蝶都已翩翩于飞了，又怎么能怪人们争相游春呢？ 转眼间，踏青归来，天气已晚，花上露珠晶莹，沉沉欲滴，春草在迷蒙的烟雾中愈显茂密，这户人早已放下窗帘，却看到主人公荡罢秋千格外疲倦的样子，只见她轻解罗衣而眠，画堂的双燕，也好似春游相继归来！ .你愿意读一读吗？ 春到人间草木深，真是无边光景一时新！那么你看到的春天，或者回忆的春天曾经留下过怎样的画面，愿意描绘属于你自己的春天吗？ 绘春 PPT绘春（一笺心语一笺情） .请你用自己的诗词积累来描绘一下你心中的春天。 .生相互说。 .师生交流说。 板书： 春雷阵阵：惹哭了满天云彩/敲响了大鼓 春泥蓉蓉：新翻了一床棉被 春花灼灼：迎红了张张笑脸/春叶素菜 春燕唧唧：剪红了朵朵桃花/传送春天的讯息 春柳依依：舞出飞扬的东风 惜春 孩子们，时光总是飞快，而春光更是不曾停留，自古至今，多少文人概叹长恨春归无觅处，无可奈何花落去，伤春怨春，我们可不要在今天总是惋惜昨天，要珍惜每一个春天，你们正值人生的春天，莫负春光，莫负人生好年华！ 作业： .画一幅春天的花事图，留下春天的脚步。 .改写《阮郎归》的画面。