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初中地理教学案例剖析 ----《海陆的变迁》教学案例剖析 一、教材剖析 （一）、教材的地位作用海陆的变迁一节是七年级地理上册第二章陆地和大海的重要组成部分，主要叙述了地球表面海陆散布的原因，是承接第一节大洲和大洋对地球海陆相貌认识的进一步深入。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学 生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展拥有重要意义。 （二）、教学目的 1、知识与技术目标 （1）、能举出实例说明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观点。 （2）、知道板块结构学说的基本观点，运用板块结构学说解释相关地理现象的成因。 （3）、阅读地图，说出世界主要火山、地震散布规律，说明火山、地震散布与板块运动的关系。 2、过程和方法目标 经过读图、阅读、议论等，培养学生的读图、着手、想象、推理能力和合作能力。 3、情感态度和价值观目标 树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。 三、重点与难点 教学重点： 1、树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣和求 真求实的科学精神。 2、用板块结构学说解释一些地理现象、说出主要火山和地震带的 散布与板块运动的关系。 教学难点： 用板块结构学说解释一些地理现象成因 三、学情剖析 学生刚才学习了第一章地球和地图、第二章第一节大洲和大洋、知道了地球表面海陆散布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年纪、心理特点和已有知识水平要顺利达成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。 四、教法采用、学法指导 本节课在教学方法的运用上以启迪探究为主、辅以念书指导 法、解说法和直观演示法等。本节课的学习方法为：自主读图探 究和合作学习。 五、教学过程 (一)、创设情境、导入新课 1、课前出示图瓦卢举国迁移的新闻资料。激发学生兴趣，由此 导入新课。 2、出示课时学习目标让学生有目的有重点的进行学习。 (二)、探究新知 A、沧海桑田：展示图片资料 1、学生小组合作：根据现象推断变化并简要解释。 2、沟通汇报:领会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师 生总结惹起海陆变迁的原因。充分利用多媒体的优势，让学生获 得更多的感性认识，层层递进的剖析解决重点。 B、从世界地图上获得的启迪，察看非洲和南美洲轮廓特点，勇敢 进行猜想非洲和南美洲在好久从前是不是曾经连在一同，引出大 陆漂移。 读材料认识魏格纳和大陆漂移假说。 小组合作收集资料、凭证说明大陆漂移假说的科学性，同时采 用直观演示的方法说明观点、见解。 让学生自主参与、着手体验、反省沟通。发散学生思维培养 学生求真求实积极探究的科学精神。 C、板块运动 大陆为什么会漂移：人们经过不懈的探索，在大陆漂移说基础 上创办了板块结构学说。质疑大陆漂移学说；引出板块结构学说理 论。 1、引导学生读图，自主发现地理信息，合作总结板块结构学说 的主要观点。 经过读图，培养学生察看能力，读图剖析概括的能力，发挥合 作学习的功能，突出重点。 2、直观演示理解板块运动学说，引导学生察看图中箭头，经过 动着手活动，辅以动画演示，理解板块运动的模式，产生的现 象。经过联系实际的小实验，形象的计算灵活画演示挤压运动、 张裂运动过程使学生更好理解板块运动的内容打破难点。 3、学致使用，由学生用板块结构学说理论议论解释地理现象, 加深学生对板块结构学说的理解。引导学生读图剖析概括世界主要 火山地震带的散布，认识两大火山地震带。引导学生察看思考世 界火山、地震带的散布与板块运动之间有何联系。教师并联系生活实际煮裂鸡蛋蛋清冒出来的例子。经过读图概括的学习过程培养学生读图剖析能力从表层信息获取地理知识内在联系的深 层信息并联系生活打破难点。 三、讲堂总结、学生自主小结质疑。教师总结激励探索。 板书设计： 六、教学反省：本节课采用启迪探究式教学，以问题为探究学习的起点方向，力争从学生感兴趣地理现象下手，注意生活中地理 教学资料的积累和运用，采用实物展示、多媒体演示等多种教学手段，逐步培养学生读图析图技术、自主学习和合作探究精神，教学目的圆满达成，教学效果较为理想。