合作学习:让“讲”退出教学舞台——《小猴子下山》教学片断及反思 -来源：小学教学参考（下旬）（第2019003期）-广西教育学院.pdfVIP

语文语文··实践研究实践研究 合作学习：让“讲”退出教学舞台 ——《小猴子下山》教学片断及反思 广东东莞市东华小学（523000） 徐朝霞 ［摘 要］《小猴子下山》一课中1~4 自然段的段落结构特点相似，并且都运用了一系列动作描写的词语和“又……又……”的 修饰词语。基于这些特点，教师可以采取方法引领、合作学习的方式，让学生看图观察、圈圈