幼儿园：打造孩子喜欢的游戏场2.docx

PAGE PAGE 74 打造孩子喜欢的游戏场 ——江山市城东幼儿园安吉游戏实践之思 尊敬的华教授，各位教研员、园长： 大家好！我是江山市城东幼儿园的园长廖小英，我代表我们东幼全体师生热烈的欢迎大家的到来！我先简单的介绍下幼儿园： 江山市城东幼儿园始建于1956年，办园历史悠久，办园底蕴丰厚。现有18个班、600多名幼儿。幼儿园占地面积8374平方米，建筑面积6850平方米，绿化面积1940平方米，户外活动场地面积3699平方米，各类专用教室8间，幼儿园教育装备配套到位，功能齐全。 办园60多年来，在历任园长深化幼儿园核心价值追求的过程中，在历史的传承与创新中，在“遇见更好的自己”的办园理念引领下，全园教职工能立足于儿童的生发生长点，基于儿童进而成就儿童；管理层能立足于教师的成长需求点基于教师，进而成就教师；全体教师又能立足于团队的价值认同点，基于东幼，进而成就东幼新的发展。 幼儿园积极创设和借助载体，优化办园条件，营造校园文化，兼容并蓄，全力打造“礼韵校园”；深化教学改革，提高保教质量，锐意进取，着力打造“崇礼教师”；全力搭建平台，促进幼儿成长，放眼未来，全面培育“尚礼儿童”，得到了社会群众、上级部门的高度肯定。幼儿园先后获得“全国三八红旗集体”“浙江省巾帼文明示范岗”“浙江省教师发展学校（优秀）”“浙江省示范性家长学校”“浙江省先进教研组”“浙江省幼儿体育示范园”“衢州市名校”等60多项集体荣誉。 2018年7月，我园被省教育厅正式授牌，成为“安吉游戏”实践园，至今已近三年的时间。三年来，我们在尝试、研讨、调整中不断成长。今天我们全园的游戏开展情况包括我接下来的汇报，都是最真实的一面，肯定存在许多问题的，但我想这次研讨会的主要目的也是现场把脉，所以待会儿请华教授直面问题，我们也会立行立改，摸索调整，谢谢！下面，我将从游戏场地的改造和教师观念的提升两个维度向大家汇报我们的所做所思和所悟： 环境改造三步曲 三年来，我园共计投入资金近50万，进行了场地改造和材料添置。我们的场地改造和材料添置并不是一步到位的，而是根据实施的具体情况实时跟进的。我们总结了一下，大概分三步走： 第一步：“有选择的添置”（第一年） 游戏实施的第一年，我们没有进行场地的改造，主要我们觉得我们对于安吉游戏的接触还是刚开始，有摸着石头过河的想法。 所以我们就采购了沙水区以及螺母区、滚筒、安吉箱等部分我们原来没有的游戏材料等。 第二步：“凭主观的整改”（第二年） 游戏实施的第二年，我们进行了户外游戏场地的改造，将原来的沙池扩大，新增了一个泥池，并将原来的一小块斜坡灌木铲除改成滑坡。我们现在回过头来自己把它总结为凭主观的改造，因为我们在整改的时候是按照我们的想法来改的，没有去征求孩子们的意见，因此改造到位后，使用的过程中还是发现了“使用效率不高”等问题。 第三步：第三年“孩子参与的打造”我的游戏场地我做主。下面我将着重介绍第三步的具体做法： 2020学年，也就是进入实践的第三年，教师们在每周三的年级组研讨中发现了一个共性的问题：随着幼儿游戏水平的逐渐提高，原有的场地和材料已经不足以满足他们的游戏需求，有些甚至是阻碍孩子的游戏。幼儿才是环境的主人，为了进一步了解孩子们的想法，我们把问题抛给了孩子，把场地使用的权利还给孩子，请他们参与到幼儿园游戏场地和环境的创设、改造的过程中。 首先我们开展了两轮的建议搜集。第一轮先由每个班针对本班此轮玩的场地进行评价：评价的主体是孩子和老师。评价的内容包含孩子们对场地的喜爱程度及建议、场地存在的问题、材料存在的问题、本班教师的建议4个点。第二轮我们让每位教师献计献策，以图+文的形式提出建议，年级组进行讨论，梳理出大致的场地改造思路，最后提交到园级层面的教研活动进行论证（此次研讨还在我市的一级园园本教研展示活动中进行现场展示）。 接着，我们邀请了安吉游戏材料专业人员现场指导，把我们的改造方案拿出来听取他们的建议和意见，借鉴专业的经验，进行再次完善。 第三步，幼儿园利用寒假的时间进行施工。确定了最后的改造方案后，幼儿园即刻行动，利用寒假紧锣密鼓地实施改造方案，在短短的一个月时间里，我们将原来一些固定景观拆除，改造成孩子的游戏天地。游戏场地从原来的能满足2个年龄段12个孩子进行户外游戏增添至现在的能满足全园18个班孩子共同游戏，每个场地都根据幼儿需求进行了调整改造。在幼儿园的各个角落，都彰显了“以幼儿为本”的理念。（幼儿园户外场地图） 第四步，我们进行开学初步游戏，验证新场地与材料的匹配度。我们组织老师进行游戏材料的第二轮配置探讨，这步的关键词是“材料”（业务园长与班级教师研讨的截屏）。 适宜的环境和充足的材料为孩子的自主游戏奠定了良好的基础，如今，我园的游戏场地地形特征丰富多变，孩子们在自然中自主、尽情的游戏，在游戏中不