出口业务管理及管理知识操作课程.ppt

基地活动 活动2： 出口收汇知识拼盘 活动3： 出口争端案例演示 活动4： 贸易术语知识竞赛 活动名称 目标 能准确选择贸易术语 并合理报价、还价 能够正确选择支付 方式并规避风险 能妥善处理 出口争端 * * 第五十一页，共八十一页。 基地活动2：贸易术语知识竞赛（第九教学周） 活动时间：第九教学周（交易磋商阶段） 活动目的： 通过该活动，学生应该： 1. 通过自主学习和小组学习掌握贸易术语的相关内容 2. 掌握13种贸易术语的概念、价格构成、买卖双方权利义务 3. 能在出口业务中正确选用13种贸易术语 活动方案： 各模拟公司派一名成员（外联员）组成赛务组，负责活动的策划和组织工作； 赛务组成员在教师指导下拟定题目类型和范围，由教师团队完成出题； 3. 各模拟公司承担竞赛中的一个项目（如赛场布置、制作、海报制作、主持、分数核算，赛场服务等） * * 第五十二页，共八十一页。 赛 务 组 基地活动2：贸易术语知识竞赛（第九教学周） 基 地 主 任 模 拟 公 司 1.策划组织； 2.拟定赛题范围与类型； 3.负责公司与主任之间的联络 1.赛前准备； 2.参赛； 3.承担比赛中的一个项目（如赛场布置、 海报制作、制作、主持、分数核算， 赛场服务等） 1.辅导 2.出题 3.控制 4.点评 * * 第五十三页，共八十一页。 基地活动3：汇付与托收知识拼盘 活动时间：第14教学周（制单结汇阶段） 活动目的：通过这次活动，学生应该 1.通过自学和小组学习掌握汇付和托收的基本概念和流程 2.学习并掌握不同的支付方式在出口业务中的使用 3.能将所学的汇付和托收知识与其他同学交流分享 活动安排： 1.各模拟公司派一名同学组成工作组，负责活动的策划和组织 2.将汇付和托收内容分成十块，由各组负责一块内容的交流汇报 3.各模拟公司承担活动中的一个项目 * * 第五十四页，共八十一页。 工 作 组 基地活动3：汇付与托收知识分享（第14教学周） 基 地 主 任 模 拟 公 司 1.策划组织； 2.负责公司与主任之间的联络 1.辅导 2.控制 3.点评 1.自学和小组学习 2.负责一块内容的交流分享 3.承担活动中的一个项目（如现场布置、 海报制作、主持、制作等） * * 第五十五页，共八十一页。 企业兼职教师代表总结 外贸职能/管理部门总结 小组工作总结 学生个人总结 进口商代表总结 课程总结 学习/工作总结（第18周） * * 第五十六页，共八十一页。 期末测试（第19周） 形式：小组答辩 目的： 锻炼学生的表达能力 锻炼学生团队配合能力 了解学生知识技能掌握情况 了解学生对新教学方式的反应 题目：1.演绎一段交易会上中方和外方的对话（5分钟） 2.根据所给资料撰写一封英文函电（10分钟） 3.陈述各自在完成该项目中所做的工作（15分钟） * * 第五十七页，共八十一页。 传统教学项目教学化改造的效果 专业技能操作能力有所增强 对未来职业的认识更加直观、深刻 课堂氛围更为活跃，学生课堂精神状态得到改善 作业批改量太大 讲解知识点时不专心，操作时不会（任务缺乏驱动性） 团队合作能力、自主学习能力等态度目标培养没有落实 * * 第十九页，共八十一页。 基于工作过程导向的课程设计思路 明确任务/获取信息 制定计划 做出决定 实施计划 检查控制 评定反馈 ——摘自赵志群《基于工作过程的课程与课程开发》 注：工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序” * * 第二十页，共八十一页。 知识，技能点和态度分析 专业人才 市场调研 工作项目 和 职业能力分析 * * 第二十一页，共八十一页。 2007—2009年 基于工作过程的课程开发 专业内研讨 与合作企业研讨 与语言中心研讨 与课程专家研讨 * * 第二十二页，共八十一页。 2007—2009年 基于工作过程的课程开发 国际贸易专业人才需求分析 沟通与团队协作能力 创新能力 人际交往能力 责任心 后续学习能力 …… …… 市场拓展能力 出口成本核算能力 跟单履约能力 函电处理与撰写能力 单证制作与结汇能力 信用证审核能力 外语应用能力 …… …… 岗 位 需 求 业 务 员 跟 单 员 单 证 员 货 代 员 报 关 员 报