初中数学北师大七年级上册（2023年修订）有理数及其运算有理数减法教案.docx

有理数减法教案 一、教学目标 理解并掌握有理数的减法法则。 2、熟练地进行有理数的减法运算。 3、会完成有理数减法转化为加法时符号的改变。 二、教学重难点 重点：有理数减法法则的理解和掌握。 难点：有理数的减法转化为加法时符号的改变。 三、教学过程 复习导入： 1、请同学叙述有理数的加法法则： (1)同号两数相加，结果取相同符号，并把绝对值相加． (2)异号两数相加，结果取绝对值较大的加数的符号，并将较大的绝对值减较小的绝对值． (3)互为相反数的两个数相加得0． (4)一个数同0相加，仍得这个数． 2、计算： (1)-2+(-6)= (2)-8+(+6)= 情境探究： 3、在月球表面，“白天”的温度可以达到127℃，太阳落下后的“月夜”气温下降到-183℃，请问在月球上温差是多少摄氏度？ 新知探究： 问题1：你能从温度计上看出5℃比－5℃高多少摄氏度吗？用式子如何表示？ 5-（-5）=10 问题2：5+(+5) = ？ 结论：5-（-5）=5+（+5） 试一试：请根据提供的式子完成下列算式 (-3)+（+10）= +7 （ –2 ）+ （–8）=-10 ①（+7）-（+10）=-3 ②（–10）–（–8）=-2 ↓ ↓ ③（+7）+（-10）=-3 ④（–10）+（+8）=-2 思考：算式①和②是什么运算？等式③和④是又是什么运算？结果怎样？ 议一议：这两个等式有什么特点？从等式中同学们 对减法运算有什么认识？ （+7）-（+10）=（+7）+（-10） （–10）–（–8）=（–10）+（+8） 发现：算式左边是减法运算；算式右边是加法运算；减法运算可以转化为加法运算. 减法计算过程演示： 总结：有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数. 练一练 下列括号内各应填什么数？ （1）（-2）-（-3）=（-2）+（ ）； （2） 0 - （-4）= 0 +（ ）； （3）（-6）- 3 =（-6）+（ ）； （4） 1-（+39）= 1 +（ ） 算一算 （1）0 –8= （2）（-5 )– 0= （3）30 – 0 = （4）0 – (–15) = 有理数减法法则总结： 1、减去一个数，等于加上这个数的相反数.（注意两个变：①减号变加号②减数变其相反数） 2、任何数减零仍得原数； 3、零减去一个数等于这个数的相反数. 举例分析 例1 计算: (－3)―(―5); (2)0－7; (3)7.2―(―4.8); 解：(1) (－3)―(―5)= (－3)+5=2. (2) 0－7 = 0+(－7) =－7. (3) 7.2―(―4.8) = 7.2+4.8 = 12. 四、练习巩固 填空：（1）-4-（-3.2）= -4+ = ； （2）（-35）-（+12）= . ； 2.计算： (1)6-9； (2)(+4)-(-7)； (3)(-5)-(-8) ； (4)(-4)-9； (5)0-(-5)； （6）0-5； 3.判断并说明理由 （1）在有理数的加法中，两数的和一定比加数大（ ） （2）两个数相减，被减数一定比减数大（ ） （3）0减去任何数，差都为负数（ ） 4．计算： （1）（+7） －（－4）= ; （2）（－0.45）－（－0.55）= ; （3） 0－（－9）=； （4）（－4）－ 0 =； （5）（－5）－（＋３）=； 5．填空： （1）温度4℃比－6℃高________℃ ；? （2）温度－7℃比－2℃低_________℃ ；? （3）海拔高度－13m比－200m高_______m；? （4）从海拔20m到－40m，下降了______m. 五、课堂小结 作业布置 教材36页： 请同学们完成在作业本上（1）：随堂练习 （2）：习题2.4第一题 七、教学反思