人教版四年级上册第26课《那片绿绿的爬山虎》剖析课件.pptVIP

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 26.那片绿绿的爬山虎 自读要求：1、读准字音、字词，读通句子。2、边读边给课文标上小节号，还要想一想：课文写了哪些内容？ 第一部分 ：（1-5）1963年，叶圣陶先生帮肖复兴修改一篇文章的事。：（6-9）第二部分 有一年夏天，叶圣陶先生邀请肖复兴来家做客的事。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（落日的余晖下爬山虎的样子） 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 推荐 删掉 动词qià融洽 黄昏 余辉楷模 一篇燥热融洽推荐 眼帘删掉 握手黄昏客厅模模糊糊 一篇推荐 眼帘燥热融洽删掉 握手黄昏客厅模模糊糊 快速默读课文，想一想：叶圣陶先生给作者、给你都留下了什么样的印象？认真、仔细像朋友一样，一点都没有大作家的架势。平易近人、很亲切做事一丝不苟、待人真诚 余辉：落日的光芒 ? 课文第二部分写我到叶老先生家做客，却几次提到爬山虎，这是为什么？? 课文为什么以那篇绿绿的爬山虎为题目？ ?推荐 删掉 融洽?黄昏 燥热 客厅 第一部分 ：（1-5）1963年，叶圣陶先生帮肖复兴修改一篇文章的事。：（6-9）第二部分 有一年夏天，叶圣陶先生邀请肖复兴来家做客的事。 ? 自由读读1-5自然段，想一想：叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？他为什么要这么修改? 叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？? 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？? 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而县“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？? 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然” 当我看到这样的作文稿，当我知道这样的一位大作家为我修改作文时，我会有什么感受？找一找课文中相关语句。? 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。这则短短的评语，树立了我写作的信心。 接到大作家的邀请，肖复兴会有什么样的心情？会想些什么？ 给你留下深刻印象的句子?刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 作者为什么没有直接写自己的心情，而是写了那一墙茂盛的、充满活力的爬山虎？? 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 作者为什么两次描写爬山虎？? 作者通过描写爬山虎表达了自己的心情，又说明他和叶老先生交谈的时间很久。（借景物的描写抒发自己的心情：借景抒情。) ? 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 ? 我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是 这样做的