【教案】海水的性质第二课时教学设计2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

3.2 海水的性质第二课时 一、教材分析 水圈是自然地理环境的四个基本圈层之一，而海洋是水圈的主体，其中，海水的理化性质和运动对人类活动产生重大影响。教材安排在必修一的第三章第二节，是第一节的微观表现，同时对第三节的学习起到铺垫作用。“海水性质的时空分布规律”没有在新课标中提及，却是课标要求的隐含条件，为本课重点内容。 二、学习目标： 1、说出盐度概念和海水的主要盐类物质； 2、结合世界大洋表层海水盐度分布图，分析盐度一般分布规律； 3、说出盐度的影响因素，并结合具体海区说出影响该海区盐度的影响因素； 4、举例说出人类利用海水盐度的至少三个实例； 5、增强热带家乡的情感； 三、教学重难点 教学重点： 　　海水温度、盐度、密度对人类活动的影响。 　　教学难点： 四、分析海水温度、盐度、密度的时空分布特 五、教学课时：1课时 六、教学方法：讲授法、对比分析法，，案例法、图片展示法 七、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新知探究 海水的温度与盐度分布规律、影响因素、对人类活动的影响 【创设情境】 材料1: 2012年，我国破解了海冰淡化最后一个技术难题，实现了1.4吨海冰产1吨淡水。这项技术是世界上独一无二的技术。这样，渤海便无疑成了淡水严重匮乏的环渤海地区潜在的巨大水碗。渤海海冰淡化厂与河北南堡盐场开展合作,将海冰淡化的卤水直接排入盐场的蒸发池，实现