【教案】地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计2022-2023学年人教版（2019）高中地理必修一.docxVIP

6.4地理信息技术在防灾减灾中的应用 一、课标、教材、学情分析及教学目标设计 课标解读 课标要求 “通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用” 课标位置 该条要求针对整个“地理1”而言，适用于所有自然地理问题的探究学习。且地理2也有一条类似的内容要求为“通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用”说明本节内容只是作为地理信息技术的应用案例进行学习，地理信息技术的应用应该渗透于平时的地理学习。 内涵解读 行为条件是“通过探究有关自然地理问题”，说明学生是在探究具体自然地理知识的过程中掌握该条要求，而不能仅仅局限于对每种技术的浅显了解。行为动词是“了解”，属于理解层面的行为要求，要求学生能够说出、举例、描述等。认知内容是“地理信息技术的应用”，即有关“3S”技术在防灾减灾中的应用等基础知识。 教学提示 新课标在课程实施建议中强调要重视学生要了解地理信息技术的应用，前提是要有关于地理信息技术的知识，这是教学中不可缺少的一部分。基础知识的学习可与运用相结合，边用边学，在用中学是技术学习的基本方法。 教材分析 内部分析 本节为高中人教版地理1最后一节内容，作为第四章第四节的内容，它是前四节内容的延伸。本节的三个条目分别对应三种地理信息技术的名称，逐个介绍每种地理信息技术的概念、特点及其应用。 外部分析 《中图版》将该节内容设置在第四章“自然地理实践的基本方法”的第二节“地理信