【教案】海水的性质第一课时教学设计2022-2023学年人教版（2019）高中地理必修一.docxVIP

3.2海水的性质 1 课标分析 课标要求：运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响 行为动词是说明，属于理解层面的认知要求，学生需要运用海水性质解释对人类活动影响的案例。行为条件是运用图表资料，因此教师需运用好统计图、地图、视频等材料，丰富学生对知识的认识，帮助学生理解海水性质的分布与变化规律。行为结果可以分为三点，一是了解海水的三个性质，二是学会运用图表总结性质的规律，三是揭示海水性质对人类活动的影响。 2 教材分析 2.1 知识结构 海水的性质在海洋地理学习中起着基础作用，同时也是地理1水圈部分的基础知识，海水的性质包含了三方面，即海水的温度、盐度与密度。每个性质下面又包含了性质的概念、影响因素、分布规律以成因、海水性质与人类活动之间的相互影响。海水的密度与温度、盐度都有关系，因此每个知识点是之间环环相扣、层层递进的。 2.2能力结构 教材在编排上重视培养学生对图表的运用与理解，图表中的信息表明了海水性质在时间、空间上的分布，需要学生结合图表，获取图中信息，以此解决问题，所以本节培养了学生在图表运用上的分析能力，且本节中的图表多为统计图，学生需要根据数据总计出要点，训练了学生的理性思维。 2.3素养结构 学生说出影响海水性质的具体因素，以及海水性质规律分布的成因，培养了学生的综合思维、区域认知；运用图表资料，分析不同海域性质差异的原因，有利于培养学生的综合思维、区域