【教案】第三章地球上的水+课后探究教学设计人教版（2019）必修一.docxVIP

问题研究：能否淡化海水以解决环渤海地区淡水短缺问题 一、课标分析 运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 二、教材分析 本节课是人教版必修 1 第 3 章的问题研究内容。“问题研究”从上一版本的教材开始，就承担着“转变教师的教学方式和学生的学习方式”的重要功能。因此对与本课的内容设计，最为关键的是教师教育理念的更新、对学习哲学观的转变。要认识到教材知识内容的记忆不是教学的主要内容，我们需要更加重视在教师的引导和丰富的地理素材中，学生主动探究地理问题的学习方法和过程。具体到本节内容，就是通过对 “淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺”这一现实世界的复杂问题的探索，使学生在合作交流中自主建构对自己有意义的知识。这样就需要在问题探究教学中除了鼓励个人探究，更要着力培育知识共享、交流协作解决问题的学习文化。倡导以协作的方式提升共同体的集体知识，并且以这样的方法促进个体学习。 四、教学目标 1.结合渤海地区资料，分析当地淡水资源短缺的原因。（综合思维、人地协调观） 2.结合渤海地区年均温分布图及资料，分析渤海地区海冰分布情况。（区域认知、综合思维） 3.结合海冰淡化研究分析渤海地区海冰淡化的可行性。（区域认知、综合思维） 4.角色扮演辩论，阐述环渤海地区能否利用淡化海冰解决淡水资源缺乏的意见。（综合思维、区域认知、人地协调观） 五、教学重难点 教学重点:结合第三章前几节内容的学习，