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《设计基础》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码 308B5052 课程名称 设计基础 课程性质 学科专业基础平台 学分 3 周数 4 学时 32+32 先修课程 设计素描、设计色彩 课程负责人 适用专业 数字媒体艺术专业 课程简介： 设计形态是视觉传达设计专业的主要专业必修课。 知识组织结构：设计的点线面基本知识、设计形式法则、色彩的视知觉相关知识、解构重构、相关图形的创意形式表现等。着重对物象的构成进行分析设计，使学生能够了解设计形态为什么学、学哪些内容、知识怎么运用。 主要内容：设计形态的概念导向；点、线、面训练；点、线、面综合训练；形态解构及重构训练；图形形态综合创作训练。 教学目标:培养学习者形成视觉思维的方法及习惯，熟悉视觉交流与表现的基本策略，并获得深层的视觉经验；训练学习者对形式要素敏锐的感受力，把握多元的形式语法及展开相映语言分析的方式，并转换为自觉的表现态度；在此基础上掌握归纳、分析、综合及媒介试验等解题方法，学会利用课题空间对作业进行再设计；同时能够运用专业术语对经典图式、示范作品与多种理论及知识做出有个人创见的评价；最终培养求异求新的思维品质，获得可持续发展的潜能。强调培养学生以设计方法论的视角去看待事物与现象，以形式语言去提出创意实现设计，用艺术的手法解决设计问题的习性，培养艺术家的思维方式，设计师的工作态度。 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 1.学会观察与发现事物的特征与内在逻辑关系。 2.科学运用构成要素中点、线、面，尝试对日常事物进行图像化抽象概括。 3.掌握构成的拼贴方法并灵活应用与相关图形表现。 4.掌握构成的空间表达方式，培养学生多维度的空间意识思维与想象力。 5.掌握视觉叙事的实现方法，尝试发现与编导图形的剧情关系 6.掌握图形表现手法的多样性，并通过这些形式的训练应用于环境设计相关设计门类，并加以整合应用。 7.语言阐述自己设计及设计特点。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 课程 目标7 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 H H H L H M 毕业 要求8 毕业要求指标点8.1 H H H H M M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.关于设计形态内容及教学设计 课程目标1 1.目标 2.核心 3.解读 4.比较 5.认知 6.设计 1.了解设计形态教学的终极取向 2.了解设计形态教学的内容建构 3.了解形式概念的认知分析 4.了解形式与形式美的语义差异 5.了解设计形态教学的基础条件 6.了解课题设计与作业编排的技术手法 课堂教学 理论 4学时+实践8学时 2.关于形式体验的方法 课程目标2、3、4、6 1.元素拷贝 2.拟态制作 3.意象取景 4.抽象捕捉 5.动态跟踪 6.文字凝视觉 1.掌握建筑图像中点、线、面要素的剥离 2.掌握流体的视觉复制与图示制作 3.能够对眼前有意味的现象的记录 4.能够对非具象痕迹的提取 5.掌握运动规律变化意趣的模拟 6.文学臆想 1.课堂教学 2.课内实践：源于形式体验方法的综合实践训练 3.作业辅导 理论 4学时+实践12学时 3.关于形式分析的方法 课程目标3、4、6 1.比例分析 2.曲线分析 3.四维生成 4.秩序建构 5.规则结构 6.装置试验 1.了解名作构图的几何关系 2.了解贝壳螺旋结构 3.了解透明性构成意义的阐述 4.掌握对视觉元素组织方法的排练 5.掌握事物常态颠覆后的重组 6.了解现成物象场所转换的尝试 1.课堂教学 2.课内实践：关于形式分析方法的图形表现训练 3.作业辅导 理论 4学时+实践12学时 4.关于形式表现的方法 课程目标5、6 1.术语图解 2.经典变体 3.样式游戏 4.异质拼贴 5.叙事编辑 6.动作表演 1.完成对一组专有词汇视觉化的实现 2.完成对名作或原型形式的演绎 3.体验形式本身具有的某种游戏性 4.了解对多元形式与表现风格并置 5.掌握对视觉情节结构表现的导演 6.掌握对有意义的形体表述 1.课堂教学 2.课内实践：关于形式表现方法的叙事空间训练 3.作业辅导 理论 4学时+实践12学时 5.评图 课程目标7 1.评图沙龙 2.意见反馈 1.学习优秀作品的设计手法 2.了解作业中问题与设计展望 课堂教学 理论4节 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 关于形式体验的方法 课程目标2、3、4、6 课程作业训练 课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、平时成