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《现代教育技术》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码 307B6003 课程名称 现代教育技术 课程性质 必修 学分 3 周数 16 学时 64 先修课程 计算机应用基础 课程负责人 适用专业 师范类非教育技术学专业 课程简介： 本课程是师范院校学生的一门教师教育公共必修课，面向全校师范类非教育技术学专业同学，该课程结合当代信息技术的最新发展，围绕全面培养师范生的现代教育技术的基本技能，切实提高师范生的教育技术应用能力、信息技术与学科课程融合的能力。课程内容包括认识现代教育技术、熟悉信息化教学环境、信息化教学设计、信息化教学素材资源准备、信息化教学课件设计与制作、微课设计与开发、信息化教学评价等。通过教学使学生掌握现代教育技术知识和技能，形成在教育教学中应用现代教育技术的意识和态度，能根据教学内容、学生特点和教学条件设计有效的教学活动，能有效选择和应用信息资源，掌握较好的多媒体设备使用和课件制作技能，积极探索信息化教学及信息技术与学科课程融合的途径，具备利用信息技术支持学科教学研究的能力。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过对课程的学习，学生了解现代教育技术的基本概念、实践范畴及其发展，了解教师现代教育技术能力的发展与变化，理解现代教育技术对于教学的重要作用。 2.通过对课程的学习，学生熟悉信息化教学环境，了解多媒体教室、交互式教室和智慧教室等多种教学环境的类型与功能，能够掌握不同媒体设备、教学环境的使用技能。 3.通过对课程的学习，学生学会信息化教学设计，了解信息化教学模式，能够根据教学内容、学生特点和教学目标有效地进行教学设计，编写信息化教学设计方案，创造性地利用技术开展教学活动。 4.通过对课程的学习，学生掌握信息化教学素材获取、制作、加工与利用的方法，能够利用其有效地支持教学活动。 5.通过对课程的学习，学生具备信息化教学课件和微课设计与制作的知识与技能，能够在教学实践中合理地设计、制作与应用。 6.通过对课程的学习，学生理解信息化评价的方法、工具和意义，能够利用技术工具进行学习效果评价的活动。 7.通过对课程的学习，学生具备利用信息技术支持教学研究的意识与能力，掌握信息时代教学研究所需的技术手段和方法，能够初步结合学科教学进行现代教育技术的研究。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 课程 目标7 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 H H H H H H H 毕业要求指标点4.2 H H H H 毕业要求指标点4.3 H 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.认识现代教育技术 课程目标1 （1）现代教育技术的概念及其演变 （2）现代教育技术的发展 （3）教师现代教育技术能力发展、变化和要求 （1）描述身边的现代教育技术 （2）阐释现代教育技术的概念和内涵 （3）分析现代教育技术实践范畴 （4）概述现代教育技术的历史发展 （5）评述现代教育技术发展热点、方向与趋势 （6）分析现代教育技术在教学中的作用 （7）说明教师现代教育技术能力发展、变化和要求 （8）理解信息技术对教师专业发展的重要性，具有主动学习信息技术的意识 教学方法：课堂讲授、在线学习；实践操作，个别辅导。 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合；上机练习。 理论 4学时 + 实践 4学时 2.熟悉信息化教学环境 课程目标2 （1）教学媒体与教学环境 （2）常用多媒体设备 （3）典型的信息化教学环境 （4）智慧教室 （1）阐释教学媒体的定义、类型，熟悉现代教学环境 （2）学会使用常用的多媒体设备，如多媒体投影仪、视频展台、交互式电子白板、交互智能平板等 （3）熟悉典型的信息化教学环境，如多媒体教室、交互式教室环境、网络学习环境等 （4）描述智慧教室环境的基本设施、功能及应用 教学方法：课堂讲授、在线学习；实践操作，个别辅导。 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合；上机练习。 理论 2学时+ 实践 2学时 3.信息化教学设计 课程目标3 （1）教学设计和信息化教学设计 （2）信息化教学设计一般过程 （3）信息化教学模式 （4）信息化教学设计的成果 （1）阐释教学设计的涵义、教学设计的一般过程与方法 （2）阐释信息化教学设计，描述信息化教学设计一般过程 （3）阐述信息化教学模式，掌握常见的信息化教学模式 （4）分析典型教学设计案例中的教学过程，绘制教学流程图 （5）形成信息化教学设计的成果，学会编写信息化教学设计方案 （6）学会思维导图的操作技术，学会使用思维导图