四季教学设计.docxVIP

2.四季 第2课时 一、教学目标 1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣，学习写“是”字。 2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 二、教学重难点 1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣，学习写“是”字。 2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 三、教学过程 一、导入 师：上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。 二、新授 (一)合作学习背诵课文 1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。 2、小组汇报、交流。 允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等 3、评价。 你觉得刚才的朗读好吗？为什么？ 4、指导朗读 重点词、句指导 5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。 (二)说说画画： 师：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（播放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间） （三）挑战题： 读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？ 春雷唤醒了桃花。 夏雨洗绿了树叶。 秋风染红了枫叶。 冬雪铺满了大地。 写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。 三、学习写“是”字 1.出示“是” 2.请学生到白板上讲解，说说写这个字应该注意什么。 3.范写生字 4.自己在本上练习写字 5.组词语 四、小结： 这节课你有什么收获？ 看哪位同学背诵的又对又快,给予奖励. 五、板书设计 2.四季 春雷唤醒了桃花。秋风染红了枫叶。 夏雨洗绿了树叶。冬雪铺满了大地。 六、作业设计 1.背诵课文给家长听 2.画一画四季 2021-2022 第二学期 双?桥?河?第?二?小?学?教?师人人献课教学设计 7??怎么都快乐 第2课时 一、教学目标 1、正确、流利、有节奏地朗读课文。 2、理解课文内容，体会童年生活的丰富和快乐。 3、理解并积累表示动作的短语，提高语言运用的准确性。 4、正确美观地书写“许、行”两个汉字。 二、教学重难点 1、理解课文内容，体会童年生活的丰富和快乐。 2、正确美观地书写“许、行”两个汉字。 3、理解并积累表示动作的短语，提高语言运用的准确性。? 三、复习导入,板书课题 1、师生共同书写课题 7??怎么都快乐 2、我会认 出示：我会认的生字 学生认读 3、每个小节都写了什么？ 板书： 一个人玩???很好 两个人玩???很好 三个人玩???很好 许多人玩???更好 二、学写生字 1、出示：许 2、教师讲解、板书“许” 3、学生学写“许”。 4、投影展示学生书写的生字，并进行点评。 三、学习课文，理解课文内容 (一)读第一小节，想一想： 1、一个人玩，好在哪里？ （独自一个，静悄悄的） 板书：独处 2、一个人玩，都可以玩什么呢？在书中圈出来。 3、第一小节中出现了两次……，……叫什么呢？ 它有什么用处？ 4、同学们，你来想一想一个人还可以玩什么呢？ 5、练一练： （1）我们可以这样说：? ????两个人可以（???）、（????）、（????）……这样很好！ （2）我们也可以这样说： ????两个人可以（?????），也可以（??????）……这样很好！ （二）读第二小节，想一想： 1、两个人可以玩哪些活动？ 2、练一练： （1）我们可以这样说：? ????两个人可以（???）、（????）、（????）……这样很好！ （2）我们也可以这样说： ????两个人可以（?????），也可以（??????）……这样很好！ （三）读第三小节，想一想： 1、三个人可以怎么玩呢？ 2、指名读第三小节 3、比较句子： （1）讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。 （2）讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。 （四）学写生字 1、出示：行 2、教师讲解、板书“行” 3、学生学写“行”。 4、投影展示学生书写的生字。 （五）学习第四小节? 1、许多人玩，更好！ “更”是什么意思？说明了什么？ 2、板书：相处 3、指名读第四小节。 （六）结构梳理 1、课文内容见板书和投影，你从课文中懂得了什么？ 板书：处处快乐???事事快乐??积极的生活态度 2、齐读课文，进一步了解课文内容。 四、读一读，说一说 1、出示词语 2、学生认读，说特点。 3、我还能说这样的词。 4、指名说。 五、板书设计 一个人　?独处???????很好 7?怎么都快乐?????两个人　????????????很好???????处处快乐 (积极的生活态度)???三个人　?相处???????很好???????事事快乐 许多人　????????????更好 作业 熟读课文，积累词语