高中生物 人教版 选修二《生态系统及其稳定性》 第三节生态系统的物质循环 （第1课时）教案.docxVIP

第3章第3节 生态系统的物质循环（第1课时） 屯溪一中 张婷 一、教学目标 1 .通过模型建构分析生态系统中碳循环的过程及特点，并概述生态系统的物质循环过程。（生命观念） 2.通过分析物质循环的模式图，对比归纳能量流动和物质循环的关系，培养运用理性思维分析问题、解决问题的能力。（科学思维） 3.通过分析温室效应产生的原因及减缓措施，培养环保意识；通过分析生物富集的过程，说明生物富集的危害，认同应采取措施减少危害。（社会责任） 二、教学重难点 1、教学重点 （1）碳循环的概念与过程。 （2）物质循环的概念与特点。 （3）生物富集的成因和危害。 2、教学难点 （1）构建碳循环的模式图。 （2）提出缓解温室效应的措施。 （3）对比归纳能量流动和物质循环的关系。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 问题导入 激发兴趣， 引发思考。 今天，我们来学习生态系统的另一重要功能——物质循环。先请同学们来观看一则关于温室效应的新闻视频。 由实时热点导入碳循环。了解碳达峰和碳中和。 视频导入，激发兴趣，思考问题，再通过后面的学习进一步完善补充。 学习任务一 分析碳循环的过程 学习任务一 分析碳循环的过程 学习任务二 构建碳循环模型图 碳是生物界最基本的元素，碳链也是各种有机物的基本骨架，故以碳物质为例了解其在生态系统中的循环过程。 提出问题引发学生思考： 人体呼气产生的二氧