高中生物 人教版 选修1《神经调节》第2课时《神经调节的结构基础》 教学设计.docxVIP

第1节《神经调节的结构基础》第2课时教学设计 安庆市第一中学 彭萍芳 教材分析 本节内容选自人教版高中生物学选择性必修1《稳态与调节》第2章《神经调节》中第1节内容《神经调节的结构基础》，高中生物课程标准对本节内容的要求是“举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动”。 学习本节内容之前，学生通过初中阶段的学习对人体神经系统有大致了解，知道神经系统是人体八大系统之一，因此本节内容从真实情境“中国女篮世界杯比赛”入手，在具体情境中思考问题，让学生初步认识神经系统的组成，为后续学习神经调节的方式及神经冲动的产生和传导等内容打下基础。 二、学情分析 本节课的授课对象是高二学生，学生对神经系统的组成和结构还十分陌生，缺乏完整、系统的认识，不清楚神经系统是由哪些部分组成，在人体中发挥哪些作用。本节内容对学生认识神经系统和后续学习神经调节具有十分重要的意义，同时由于神经系统在人体内部不易观察，且具有一定抽象性，理解起来有一定难度。因此在学习本节内容时教师需要和学生亲身经验结合，将神经系统的活动外显出现，帮助学生理解，同时合理使用多媒体设备展示神经系统及神经元的结构或模型，帮助学生理解本节内容。 三、学习目标 课程素养名称 学习目标 生命观念 通过阅读教材思考回答问题，了解自主神经系统的组成。 科学思维 在了解神经系统的结构基础上，分析具体案例，阐明自主神经系统的作用特点及意义。 科学