高中生物 人教版 选修1《神经调节》第7课时《人脑的高级功能》 教学设计.docxVIP

第5节《人脑的高级功能》教学设计 安庆市第二中学 李伟平 教材分析 大脑是神经系统的高级中枢，相比于动物，人脑具有更复杂与高级的功能。本节介绍了大脑皮层的语言功能、学习和记忆、情绪等方面的高级功能。 语言功能作为重点介绍，教材通过资料使学生了解人类大脑皮层言语区分布特点。 学生正处于学习阶段，对学习和记忆有着深刻体会。教材介绍了记忆的过程以及记忆与学习的关系。这一内容有助于学生从脑科学角度理解正确的学习和记忆方法。 教材侧重使学生明确情绪对学习生活的影响，在出现负面情绪时应采取得策略和措施，倡导健康的生活方式，使生活变得更美好。 “科学技术社会”中介绍脑机接口的原理以及应用前景，旨在激励有志者努力学习，为未来奠定良好的基础。 二、学情分析 学生对阿尔茨海默症症状有一定了解，具有分析问题和题解决问题的能力，在学习和记忆以及情绪有一定的亲身体验感受。 三、教学目标 1. 能够简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2. 能够说明学习和记忆的过程，并指导自身的学习和记忆。 3. 情绪是人脑的高级功能之一，并学会调节情绪。 四、学习目标 课程素养名称 学习目标 生命观念 通过对本节内容的学习，将有助于学生进一步建立生命的系统观、信息观。 科学探究 学生通过资料分析了解科学家对脑的一般研究方法。 社会责任 通过对脑疾病病因的分析与讨论，有助于学生形成关注社会、关爱老人的意识；使学生从