五年级下信息技术教学设计保护水资源_龙教版.docxVIP

备课时间 授课时间 课 题 保护水资源 教学时数1 课型 新授 进一步掌握利用Word或其他应用软件制作表格的技巧 知识与能力 教 学 培养学生着手能力、协作能力，让学生经过活动提高解决问题的 过程与方法 能力 目 标 经过活动，让学生认识当前水资源的情况，激发学生保护水资源 情感态度 与价值观 的意识 教学重 利用Word或其他软件制作表格的方法 点 教学难 认识当前水资源的情况，激发保护水资源意识 点 教学手段、教具、学具与资源Word、PC、互联网上有关信息的网站 教学流程 一、导入 水是生命之源，没有水就没有自然界中的生命，自然也包括我们人类在内，但水并不是取之不尽用之不断的，当我们留意报纸、广播和电视上的新闻，就会发现与我们生存息息有关的水已经出现了问题了，学生在检查研究的过程中掌握我国现在用水存在的问题，目的是保护我们赖以生存的水资源。 二、收集信息 1、问一问你的父亲母亲，现在使用自来水和从前有什么区别？是否更方便了，水质是否不如从前了，为什么？ 2、统计一下自己和家人每日的用水情况； 3、到当地的水利部门或自来水企业认识一下水资源情况； 4、上网、查阅报纸、杂志、收看（听）电视、广播，认识我国水资教学流程 第1页 源的现状；5、如果你居住的周围有江、河、湖、海，能够在家长的率领下去收集一些水资源情况的信息； 三、达成书中家庭用水情况检查表、水资源污染情况检查表；四、小结 今天你学会了什么？ 五、板书设计 保护水资源 1、是否使用E-mail相互沟通检查信息； 2、在活动中，你发现了哪些节俭用水的方法，将这些方法告诉你的朋友和同学； 3、关于保护水资源，你此后有什么打算； 4、将你收集到的信息交给有关部门或需要它的人，这样你哀悼的信息和付出的劳动就是有价值的； 教学反省： 第2页 第3页