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《比的认识》教学设计
怀德：王绍强
学习目标：?
1、认识比，掌握比的读、写方法，认识比的各局部名称。
2、认识比值，知道怎样求比值。
3、能正确理解比与分数、除法的关系。
4、让我们有获得成功的体验，对学习数学充满信心。?
重点难点：?
认识比和比值。
能正确理解比、分数和除法之间的关系。?
教学过程：
课前预习
预习提纲：
1、什么叫比？
2、比的读、写方法。比有几种表示方法？
3、比的各局部名称分别叫什么？
4、什么叫比值？怎样求比值？
5、比的后项能不能为0？
6、比与除法、分数有什么关系？
二、复习导入
1、口答以下各题。?
〔1〕求男生人数是女生人数的几分之几，怎样求？?
〔2〕路程和速度，怎样求时间？?
2、分别用除法算式和分数形式表示以下各题。?
〔1〕六一班女生有20人，男生有17人，女生人数是男生人数的几分之几？
〔2〕一个长方形，长3分米，宽2分米，长是宽的几分之几？?
3、像刚刚我们用除法来表示的上面几道题中两个数量之间的关系，其实这样的两个数量之间的关系还可以说成比：女生人数与男生人数的比。今天我们就来学习一种新的表示两个量间数量关系的方法。〔板书课题〕
三、目标解读
四、预习成果展示
五、探究新知〔课件展示〕
1、什么叫做比？
2、比的读、写方法。
3、认识比的各局部的名称。
4、及时练习：书上第50页试一试
5、什么叫比值？怎样求比值？
8、想一想：比的后项能不能为0？为什么？
9、小组合作学习：比与除法、分数的关系。
〔1〕出示表格。
〔2〕小组合作完成表格。
〔3〕小组汇报展示。
〔4〕师补充、小结〔课件展示〕
六、回头看目标
七、清理过关，效果检测
1、填空
〔1〕7∶10读作〔 〕，这个比的前项是〔 〕，后项是〔 〕。
〔2〕 这个比读作〔 〕，它的前项是〔 〕，后项是〔 〕。
〔3〕男生30人，女生24人，男生人数与女生人数的比是〔 〕，2、判断
〔1〕比的前项、后项可以是任何数。 〔 〕
〔2〕5米比7米的比值是5 ∶7。 〔 〕
〔3〕一场球赛的比分是2∶0，因此比的后项可以为0。 〔 〕
〔4〕6 ∶3的比值是2。 〔 〕
小明的身高是1米，爸爸的身高是178厘米，小明和爸爸的身高比是1 ∶178。
八、全课总结：这节课我们学了关于比的哪些知识？还有哪些不懂？
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