统编教材人教部编版小学二年级下册第７单元《蜘蛛开店》优秀教学设计（教案）.docxVIP

统编教材人教部编版小学二年级下册第７单元 《蜘蛛开店》优秀教学设计（教案） 教材分析： 《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。本单元的主题是“改变”，“借助提示讲故事”是本单元的重点。《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。故事情节简单，一波三折，内涵丰富。告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，需要我们灵活思考，坚持不懈。 学情分析： 二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。 教学重点：引导学生根据示意图，理清文章脉络，能借助提示讲故事并引导学生利用童话故事情节反复的特点续编故事。 课前准备：多媒体课件、生字卡片、词条。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： １、通过联系生活实际、字源探析、词义理解等多种识字方法，正确认读本课生字，会写“商、店”等生字； ２、联系上下文语境，理解“寂寞”“编制”等词语的意思； ３、正确流利有感情的朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。 教学过程： 课前：送一个故事 1、老师讲述童话《猎枪感冒了》，学生参与部分讲述。 2、简介作者鲁冰（出示作者及作品简介）。 【设计意图】：课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》，能够激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫。 一、趣味导入，读题质疑 （一）今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事的主人公会是谁呢？老师想请你们猜个谜语 1、出示谜面：一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。 2、生说谜底：蜘蛛。师写“蜘蛛”二字，请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字。（点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。） 3、你知道蜘蛛最强的本领是什么吗？（织网）这一只小蜘蛛要利用自己的特长开一家商店呢。想一起去看看吗？ （二）板书完整课题：蜘蛛开店，画蜘蛛网，齐读课题。 二、多元识字，扫清障碍 （一）自由朗读课文，要求： 1、标出自然段序号； 2、读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍。 （二）蜘蛛为什么要开店？（根据学生回答出示文章第一自然段）这里面藏着几个生字宝宝，谁找到了？ （三）理解“寂寞”。 1、师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。” 2、做动作认识生字“蹲”。 3、引读，理解“每天”： 星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面； 星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上——（等着小飞虫落在上面）； 星期三的时候，这只蜘蛛还是——（蹲在网上等着小飞虫落在上面）； 晴天的时候，这只蜘蛛——（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）； 雨天的时候——（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。 4、就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。 5、认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。 6、联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。 7、带着寂寞、无聊的感觉读第一段。 （四）我们接着来认识其他的生字宝宝吧。（课件出示带拼音的生字新词）学生自由读，齐读（指导“工夫”读轻声），男生女生比赛读，去掉拼音再读。 （五）回忆刚才学生词的方法：生活中识字、看偏旁识字 （六）游戏：看图猜词语。相机教：字源识字（“罩”），请学生说说自己的记字方法。 1、溯源。观察小篆体，明白“罩”的上面与“网”有关。 2、联系生活事物巩固认识，拓展词语“口罩、灯罩、面罩、床罩”。 3、句子中运用：早晨大雾笼罩了树林。 【设计意图】：低年级阅读教学以识字为重点，学生要读通读顺文章，扫除文字障碍必须先行。首先创设情境理解词语“蹲在”“寂寞”，并练习说话，小结识字方法。集中识字时以比赛读、游戏等多种学生感兴趣的方式进行，为后面学文打好基础。） 三、指导书写“商”、“店” （一）蜘蛛如此寂寞，如此无聊，于是它决定要做一件大事，那就是开店。（板书“开店”，学生齐读课题） （二）交流识记方法。会写“商”、“店”二字。 生活识字：街道上