统编教材人教部编版语文二年级下册第４单元《我是一只小虫子》优秀教学设计（教案）.docVIP

PAGE PAGE 1 统编教材人教部编版语文二年级下册第４单元 《我是一只小虫子》优秀教学设计（教案） 教材分析： 《我是一只小虫子》是部编版二年级下册第四单元的最后一篇课文。文中从小虫子的视角观察世界，感受生活，形象的描述了小虫子在生活中的烦恼与快乐，想象丰富而独特。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子“一点儿都不好”与“真不错”，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子生命，充分发挥学生的想象，在不知不觉中走进虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生学会热爱生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1.会认读“屁、股、昏”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“使、劲、”等生字。能发现“月”字作偏旁时的表义特点。 2.能正确流利的朗读课文，通过朗读课文，能和同学们交流自己感兴趣的部分。 3.培养学生的口头表达能力和小组合作探究能力，激发学生热爱观察生活的兴趣，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点： 1、识字、写字，发现“月”字作偏旁的表义特点，懂得偏旁归类识字的方法。 2、从小虫子有意思的生活中体会到日常生活的快乐。 教学难点： 体会想象中蕴含的童趣，激发学生热爱观察生活的兴趣，培养学生乐观向上的生活态度。 教学准备：课件图片资料 课时安排：2课时 第1课时 课时目标： 1.认识“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”和叠词“毛茸茸”，会写“屁、股”等8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能就自己感兴趣的部分进行交流。 教学过程： 一、诗句引领，导入新课 1.导入语： 小虫子是大自然中的精灵，遍布在地球的每一个角落，也常常出现在古人的诗句中。看—— 夜色浓重，秋雨欲来，也有小虫子在唧唧私语。读—— 暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。 春回大地，万物复苏，更有小虫子在欢声歌唱。读—— 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 一虫一世界，今天就让我们一起走进第11课《我是一只小虫子》，伸出你的小手，和老师一起书写课题。 2.板书课题并指名读课题。 【设计意图：引读与“虫”有关的诗句，意在创设小虫子世界的情境，为本课定下基调。指名读课题，做出相关评价，是对学生朗读的指导，也是对课文内容做铺垫。】 二、初读课文，识字学词。 1.自由读课文，圈出本课的生字词，借助拼音读准确，把句子读通顺。 2.出示生字词，检查学生掌握情况。（指名读、开火车读） 3.出示“一泡尿”，指名读，读准多音字“泡”，口头组词。 4.像“蹦蹦跳跳、毛茸茸”这样的词语还有哪些？生交流。 5.出示“屁股、脾气”，你发现了什么？（月字旁）出示“胳膊、腹部”等词语，你又发现了什么？ （课件演示“肉”字演变成“月字旁”的过程，明确“月”字作偏旁大多和身体有关。） 6.学生交流识字方法。 【设计意图：本环节主要是要求学生会运用字形演变的方法从根源理解字的意思，准确牢固记忆生字。通过偏旁归类识字的方法，由一到多，进行认识、体会与理解。】 三、记忆字形，指导书写。 1.出示课后八个要求会写的生字，认读。 2.重点指导“屁、屎、尿”的书写。 3.观察田字格中的范字，说说书写要注意什么。 （1）它们都是半包围结构，都有一个尸字头。古时候，尸字和人字的写法是相同的，所以很多带有尸字头的字都和人体有关。 （2）左上包围的字要注意第三笔撇要写舒展，给下面的字留出空间。 （3）师范写，生书空。 （4）生描红、练写，教师巡视指导。 （5）展示书写，评价，生再练写。 【设计意图：写字指导，重在体现学生的主动性，让学生去观察，去发现，注重写字习惯培养，坚持描红、仿影、练写的步骤，最后评议，纠正，扎扎实实走好写字教学环节，把写字教学落到实处。】四、拓展体验，布置作业。 1.VR体验，观察小虫子的生活。 2.把《我是一只小虫》子的小故事讲给家人听，也可以读一读《昆虫记》。 【设计意图：利用孩子们喜欢的课外知识激发学生的学习兴趣，课内与课外有机结合，发散学生思维，开发想象，锻炼学生的表达能力和阅读能力。】 第2课时 课时目标： １.能读好文中的长句子，独处关联词前后的不同语气，体会其中的趣味。 2.了解课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极乐观的生活态度。 教学准备： 多媒体课件，小虫子图片 教学过程： 一、复习导入。 1.今天让我们继续来学习第11课《我是一只小虫子》，我们先来读读这些词语宝宝吧！（课件出示词语） 2.小老师领读、齐读。 3.自由读课文，交流：当一只小虫子好不好？课文里有哪两种不同的答案？出示句式提示：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说（　），不过，我觉得（　）。 4.再次默读课文，提问：哪些自然段讲“当一只