统编教材人教部编版语文三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》优秀教学设计(教案).docxVIP

统编教材人教部编版语文三年级下册第一单元习作 《我的植物朋友》优秀教学设计（教案） 教材分析 《我的植物朋友》是部编教材三年级下册第一单元习作的内容。本单元的教学要素是：试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句；试着把观察到的事物写清楚。本节课的习作教学需要用一定的习作方法来引导学生，让学生知道植物记录卡的记录要素；能够合理观察植物，制作植物记录卡，并能够借助记录卡，运用习作知识写清楚植物朋友的主要特点，并写出自己的感受。 教学目标 1.知道植物记录卡的记录要素；能够合理观察植物，制作植物记录卡； 2.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。 3.借助记录卡，运用习作知识写清楚植物朋友的主要特点，并写出自己的感受。 4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。 教学重点 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。 教学准备 课件、教案、记录卡等。 课时安排 共2课时 第1课时 课时目标 1.知道植物记录卡的记录要素；能够合理观察植物，制作植物记录卡； 2.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。 教学过程 环节一：创设情景，激发兴趣 一年一度的植物习作大赛如约而至了，动物王国的小动物们，为了争夺冠军的宝位，一大早就来到了森林公园里，用河马老师提前发放的植物记录卡记录植物，它们都会怎样记录植物呢？让我们一起去看看吧！ 【设计意图】创设比赛情景，借助生动可爱的画面展示，吸引学生的注意力，激发学生对于本课学习的热情，巧妙地引导出课题。 环节二：情景探究，明确要点 1.出示小兔的植物记录卡，引导学生思考，找出不足。 名称：桃花 样子：圆形 颜色：红色 2.引导学生明确习作重点：把自己所观察和感受到的植物朋友写清楚。 3.在小动物记录植物的过程中，长颈鹿的记录卡得到了河马老师的表扬。教师出示长颈鹿的记录卡，引导学生明确如何将植物记录卡写清楚。 　　　　　　　　名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放，结出的果子就是桃子。 4.学生小组交流，说说记录卡包括哪些内容，分析探究怎样把植物的特点讲明白。 5.教师指引，课件展示： 观察方法： 视觉--看 听觉--听 嗅觉--闻 触觉--摸 味觉--尝 观察顺序：整体---部分 由上至下、由下至上 由远至近 6.集思广益，共同选材： 　　　树木：柳树、松树、杨树、樟树...... 　　　　　　　　　花：桃花、迎春花、荷花、菊花...... 草：狗尾草、车前草、艾草...... 【设计意图】通过对小动物制作的植物记录卡的探究，让学生明确观察植物的方法和技巧，明确习作的选材范围，为习作奠定基础。 环节三：依据要求，制作卡片 １.创设“植物卡大放异彩”比赛。 ２.比赛要求： ①记录卡图文并茂，可以是照片，也可以自己绘画。 ②记录卡从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。 ③记录卡的内容有详有略，突出植物的典型特征。 ④记录时可以用关键词，也可以用句子；可以是自己直观观察的，也可以是间接查阅的资料。 ３.引导学生按照“写清楚”的要求制作植物记录卡。 【设计意图】趁热打铁，在方法梳理之后，引导学生制作植物记录卡，巩固所学。 第2课时 课时目标 1.借助记录卡，运用习作知识写清楚植物朋友的主要特点，并写出自己的感受。 2.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。 教学过程 环节一：情景探究，明确要点 1.例文分析，深入思考：你知道小动物们参加植物习作大赛为什么要做好植物记录卡吗？这是因为小小的植物记录卡能够帮助小动物们写清楚植物朋友。那么，如何将记录卡转变成习作呢？让我们一起看看聪明的小猴是怎么写的。 出示：春天，桃花盛开了，花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。粉红的花瓣还散发着淡淡的清香，结出的果实桃子十分美味，是我的最爱。有时候我们还能看到只开花不结果的观赏桃花，观赏桃花的颜色有鲜红的、纯白的。 2.比较阅读，明确差别：如果将卡片上的内容，转化成这样的习作，你认为好不好？让我们对比阅读叶圣陶爷爷的《荷花》片段，说一说二者的区别。 展示：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 3.小组归纳，教师总结： ①细致观察，抓住特点：不同的植物有不同的特点,它们在形态、颜色、味道、用途等方面都各有差异，要抓住植物独特的方面写。 ②叙述有序，描写具体：按照一定的描写顺序，将看到的、摸到的、闻到的