外出教育考察心得体会.docVIP

外出学习考察心得体会 “人勤春来早，田间农事忙”，草长莺飞之际，我们35人踏上了考察之旅。每到一地，各县教育局长全程陪同；每到一校，校长热情洋溢，亲自解说；所到之处，师生尽显良好精神风貌和拼搏进取的精神。历历在目的是：黄梅一中的“高考神话”，蕲春一中的“铁腕女校长”，武穴高中有温度的“美好教育”，晋梅中学丰富多彩的“校本课程”，育才中学多年中考“数学人均100分”的奇迹，浠水实验中学“教联体集体备课”新模式，一切都十分惊艳和震撼！考察团一行自始至终虚心请教、耐心倾听、推心置腹。 下面我从五点感触、四点拷问、三点建议、两点行动等方面汇报学习心得。 一、五点感触 1.“大”处着眼 （1）所到学校建设规模大气恢宏； （2）领导、教师情怀深、气魄大； （3）县委县政府以及各部门支持力度大； （4）学校校长自主权大，话语权足。 2.“严”字当头 （1）自上而下管理严，大到局长宏观把控，小到各校教学教研、学科、师生管理各成体系； （2）校风教风学风严，书香氛围浓郁； （3）工作细致、密实、严谨，从教学、德育到家校社联系等等，面面俱到，毫无疏漏。 3.“狠”下功夫 （1）教学提质增效有“狠”招； （2）教学有“狠”人； （3）有“狠”学生； （4）中、高考成绩“狠”亮眼，全市教学质量特别奖奖牌挂满墙壁，金光闪耀。 4.精耕“细”作 （1）制度精细。比如黄梅五中：每个年级建立支部管理机制，班子成员包年级，党员干部包班，教师包保学生、学科； （2）关怀、教育重在细节，比如：关注师生生活、学习、德育，对临界生、对象生开展援助课程等，温馨细致。 5.做“实”文章 （1）所有细化的制度都落到实处，抓实教风、师风、学风建设； （2）良好传统和扎实教风经久不衰，历代校长持之以恒地推进、传承和发扬。 二、来自灵魂的“四点”拷问 1.为什么我们的校长都感到压力山大、岗位认同感不强？ 压力一方面来自外部，各级各类的检查、考核、制约、家长的需求、社会的期待和关注；一方面来自内部，大部分学校师资不足、队伍不优、建设待兴、设施不齐、质量难提、安全高压等等，致使校长深感忙、累、苦；还有一方面来源自身，每任校长都力求发展、自我施压，但如果缺乏坚强的后盾、应有的宽容和护佑，久之都会心力交瘁，如履薄冰，心灰意冷。 2.为什么我们的老师爱抱怨、没有斗志士气？学校没有浓烈持久的校风教风学风？ 教学压力、学生管理、家长关切、部门增负致使各学段教师的工作任务如滚雪球一样越来越大；急功近利的社会环境、浮躁的风气、体系不健全的规章制度、缺乏温暖的管理体制、只要“分数”不要“素质”的认识偏差，导致教师无所适从，激情不足。 3.为什么我们的学生没有学习激情？问题学生越来越多？ 一些“小天才”和“灵性”被应试教育扼杀了，他们的创新意识在黄金时代泯灭了。在以成绩与分数为导向的教育体系中，忽略了人的思想品质和道德构建、人格与人性养成、理想信念情操的培养。没有远大理想、信仰、抱负，学生怎能仰望宇宙、展翅高飞？故而陷在“小我意识”的泥沼中不能自拔、不思进取。 4.为什么我们较多的家长、社会人士不支持学校的工作？ 我们的学校、教师全心全意服务学生，做了很多工作，付出了大量的心血，但因为缺乏广泛的宣传、全方位的展示、适时沟通，导致社会知晓率、美誉度、感知度低。小部分家长也因为生活压力或工作烦恼，对孩子过高期待、对教育认知存在偏差，而产生种种误解和负面情绪。对于家长群体，也需要全社会的引导，教育部门的指导，学校分层级的联系，教师及时地沟通，这是一笔宝贵的教育资源，同样关乎教育成败。 三、三点建议 1.给校长放一点权，让校长“更有位” （1）要给校长争取教学时间，发展空间的权力； （2）要适当放一点人权、事权、财权、物权，局股室要重在专业指导、疏通各部门关系，为教育为教师争取权益，不对下事事卡脖子或越俎代庖； （3）要给校长话语权，让真正干事创业、有能力有魄力的校长有权威、有尊严、有分量； （4）要给业绩突出、吃苦耐劳的优秀校长一定的奖励，并为其后续的发展给予更高的位置，让校长有所盼，感受到辛苦付出能得到组织的关怀、温暖和重用。 2.给老师多一点温暖，让老师“更有为” （1）要为老师松一点绑，减轻或干预与教学无关的事，让老师腾出双手抓教学大搞培优辅困； （2）要多为老师搭台子，提供展示机会；给梯子，提供晋升空间； （3）为名师或学科把关教师解除后顾之忧，让教师心无旁骛，积极进取； （4）培养更多的名师，并重用名师、推广名师。 3.让学生多一点信仰，使学生“更有未” （1）给各层次的学生多一点赞美和鼓励； （2）培养学生对自己、对家长、对社会的爱心责任心，对未来充满希望，对人生有美好追求，有高尚的道德情操。 （3）培养更多的卓越学生，推介、宣传历届卓越学生、交流学习心得，传授学霸秘笈； （4）关注对象生、临界