统编教材人教部编版语文三年级上册第３单元习作《我来编童话》一等奖教学设计（优质教案）.docVIP

统编教材人教部编版三年级上册第３单元习作 《我来编童话》优秀教学设计（教案） 一、教材分析 《我来编童话》是统编教材三年级上册第三单元的习作内容。此次习作是基于本组童话学习基础之上的，旨在让学生感受童话曲折动人的故事情节、优美生动的语言和对人间真善美情感的揭示。通过本单元童话故事的学习，孩子们已经对童话的特点有了较深的了解。在此基础上，本次习作可使学生在听说读写的活动中，进一步感受童话的魅力，体验童话给我们带来的乐趣。但是学生在创编童话故事过程中可能会遇到创作瓶颈或写作困难。因此，教学时应注重将单元课文中的技法迁移运用于童话编写中，做到有理可依、有文可仿，激发学生的写作关联思维，展开丰富想象，产生童话编写兴趣，从读学写以降低学生的习作难度。我在本课主要用到以下评议依据：1.有无错别字，书写质量。2.语句是否通顺、生动，想象是否合理有趣。3.注意使用我们学过的改正、增补、删除的修改符号。 二、教学目标 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。注意写清故事的起因、经过、结果。合理地运用想象，使故事更加生动具体。 2、通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。 3、培养学生的表达能力和想象力，激发学生热爱生活的美好情感。 三、教学重难点 重点：写清故事的起因、经过、结果。 难点：仿照例文，展开丰富的想象，用生动活泼的语言创编童话。 四、教学准备 1、学生学习准备：第三单元童话故事的学习和语文园地的学习，平时童话阅读的积累。 2、教师教学准备：PPT和习作导航单 五、课时安排：两课时 第1课时 课时目标： 1.了解童话故事构成的基本要素，能从角色、时间、地点三方面，构思童话故事。 2.迁移运用本单元童话故事情节结构图，并尝试讲出来。 3.通过小组合组、教师引导，进行创编童话故事。在情节设计和故事创编中初步体验童话创编的快乐。 教学过程: 一、童话故事我来猜（游戏闯关，趣猜童话） 引导：这节课，我们先来玩一个游戏“童话故事猜一猜”。请大家根据提示，猜一猜是哪几个我们曾经读过的童话故事。 （一）根据线索提示（人物、地点、事件）猜童话故事的名字。 （二）教师点拨：根据人物、情节、地点你们就能猜出耳熟能详的经典童话故事，真厉害！今天就让我们展开想象，编织一个属于我们自己的童话吧！ （板书习作主题：我来编童话） ［设计意图］通过猜童话的闯关游戏，引导学生回忆童话故事，激活学生的阅读积累，激发学生编写童话的兴趣。同时在游戏中，唤醒学生已有的知识经验，为后续根据角色、时间、地点提示编写童话做好铺垫，拓宽学生想象的空间。 二、童话故事我来讲（忆说故事，走进童话） （一）回顾课文。 回顾本单元四篇课文《卖火柴的小女孩》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》，体会童话的特点。 （二）领悟写法 阅读童话，我们交到了很多奇特的朋友，经历了一些不可思议的事情，还获得了很多启示。请同学们回忆一下这些童话故事的主人公分别是谁？故事主要讲了什么事？请选择你最感兴趣的童话故事说一说。并且你还读过哪些童话，能和大家交流一下吗？ （三）小结：写好童话，首先要确定好主人公，明确他们经历的事情，以及表达的愿望或启示。童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编制出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。想要写好童话故事我们先要来说一说，讲一讲，重温经典。 ［设计意图］四篇课文均是讲述主人公在不断遇到麻烦、化解麻烦的过程中经历成长蜕变的故事。回顾单元课文，让学生用自己的话讲一讲，引导学生把握童话的主要特点，感受童话的魅力，激发创作的兴趣。 三、童话故事我来编（呈现词语，创编童话） （一）呈现词语，探究发现 引导：怎么来编童话故事呢？请大家打开语文书，翻到第40页，仔细看看书中的三组词语（出示课件）你有什么发现？ 国王　黄昏　厨房 啄木鸟　冬天　森林超市 玫瑰花　星期天　小河边 预设1：第一列词语表示角色，第二列词语表示时间，第三列词语表示地点。 预设2：童话故事里的角色可以是人、动物或植物，也可以是自己喜欢的其他事物。 预设3：根据角色、时间、地点，可以展开想象，编童话故事。 预设4：书上的角色、时间、地点，也可以斜着或跳着组合。 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事编出来。 （二）思路导航，激发想象 1、激发想象：看到这些词语，你想到了什么？（学生交流）小结：在写作时，要联系现实生活，如国王拥有至高无上的权利，玫瑰香气浓郁但有刺，啄木鸟会给树治病等……由此可以发现，童话是以现实为基础的。 2、设计情节：你的故事里都有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要可以添加你喜欢的其他角色。想一想，几个人物之间会发生什么故事？这件事是怎样发生、发展的，结果