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语文新课标背景下:整本书阅读教学目标设计，以《骆驼祥子》为例 整本书阅读，顾名思义，即将结构完整、内容丰富、具有独特思 想价值的连续性文本作为读者阅读的对象，相对于传统教学模式提倡 的“篇章阅读”、 “单篇阅读”，整本书阅读具有阅读时间周期长、阅 读材料复杂等显著特点，且对于读者阅读行为的连续性有较高要求。 也正因如此，帮助学生树立整本书阅读的意识更有利于培养他们良好 的阅读习惯。从学生的长远发展来看，整本书阅读相较于内容割裂的 篇章阅读、单篇阅读更加强 学生读全、读懂、读透，且在阅读方法 的使用上较之更为灵活，这就促使学生在个性阅读的过程中充分