幼儿园：小四班 大班数学活动：石头剪刀布.docx

大班数学活动：《石头剪刀布》 执教者：王佳佳 设计意图 “石头剪刀布”是孩子信熟悉和喜爱的游戏，在这个活动中，我们把原本由两个幼儿玩的游戏变为由一群幼儿两两结对轮流玩的游戏，并以雪花片为“筹码”提高活动的挑战性。随着游戏输赢结果的产生，幼儿手上雪花片在不断的变化，于是，这个活动自然而然地与“数运算”核心经验的学习结果结合起来了。 活动目标 1.在游戏中感知雪花片数量变化过程。 2.并根据游戏前后不同的雪花片数量与游戏规则之间的关系，来尝试进行简单推理。 活动准备 雪花片三筐、磁铁板一块、磁铁块若干。 活动过程 一、游戏准备和，了解规则 1．介绍游戏玩法和规则：每个孩子取3片雪花片，随着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”的儿歌，幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”，输的孩子要给赢的孩子一片雪花片。 2.幼儿准备雪花片：幼儿每人拿取3片雪花片，同伴互相验证数量。 二、进行游戏，感知变化，尝试推理 1.第一轮游戏 师：雪花片比刚才多了还是少了？多“少”了几片？ 师：雪花片为什么会多了“少了”？ 师：哪些孩子手里一片雪花片也没有了？ 师：谁来猜猜看，他们的雪花片怎么会一片也没有了呢？ 师：如果输了，输了几次？为什么？ 师：谁觉得自已的雪花片是最多？是几片？ 师：谁来猜猜看，他们的雪花片怎么会变成6片呢？如果是赢了，赢了几次？ （1）孩子在磁性板上利用磁铁演示雪花片数量变化的过程，孩子的推理中对雪花片变化过程进行描述，以及推理结果的差异，孩子在说明自己推理过程时所反映出来的不同思维过程。 2.第二轮游戏 师：每人6片雪花片开始，并每次交易2片雪花片。 师：哪些孩子手里一片雪花片也没有了？ 师：谁来猜猜看，他们的6片雪花片怎么会一片都没有了呢？如果输了，输了几次？为什么？ （1）请孩子在利用磁铁演示雪花片数量变化的过程。 师：谁觉得自己的雪花片是最多的？是几片？ 师：谁来猜猜看他们的雪花片是怎么变成12片的呢？ 师：如果是赢了赢了几次？为什么？ （2）请孩子在磁性板上利用磁铁演示同伴的雪花片数量变化的过程。 师：谁的雪花片不是最多也不是最少的？你有几片？为什么留下这几片?你在游戏中是怎么输赢的？ （3）请有2片或4片雪花片的孩子上来，一边描述自已在游戏中的输赢过程，同时在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程。 三、活动延伸 1.你们觉得用2片雪花换一张粘粘纸或3片雪花片换一张粘粘纸，哪种方法换的多？如果2片雪花片可以换一张粘粘纸，那你手里的雪花片可以换几张粘粘纸？