二零二三年 优质公开课几减,,,,.docxVIP

课题 十几减５,４,３,２ 教学目标 1、知识技能：理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法。能够熟练地计算十几减5、4、3、2。 2、数学思考：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 3、问题解决：能够熟练地计算十几减5、4、3、2，并应用所学知识解决简单的实际问题。 4、情感态度：注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。 教学重点 掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。 教学难点 进一步熟练掌握十几减几的计算方法。 教学准备 1、教、学具准备：练习卡片 2、课前预习（或导学提纲）： 课时安排 1课时 教学过程（第 课时） 教学 环节 教师活动 预设学生活动 耕耘手记 （二次备课） 复习导入 1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（播放《蓝精灵》动画片）让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友，做一个聪明的孩子。 2．抢答。 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= 出示练习卡，学生独立完成，男女生抢答，任抽两题请学生说说是怎样计算的。 想加算减 破十法 设计 意图 通过复习旧知为学习新知做铺垫。 探索新知 1．教学例题4 ①、出示例题，观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？ ②、学生观察，汇报。教师点明减数是5、4、3、2（板书课题） 2.探究算法 ①、出示12－5＝□． 你想用什么方法，怎样进行计算？把你的想法和同桌互相说一说。 ②、学生同桌交流，说说自己的想法．鼓励学生运用多种思维，开发学生思维． ③、组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。 ④、讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程） ⑤、总结算法 3．教学例其它例题 ①、出示其它例题 12-5=7 11－4＝□ 12-4=□ 11－3＝□ 12－3＝□ 11－2＝□ ②、汇报交流，开火车答。 4．引导学生对比，小结算法． 5．完成做一做。 十几减5,4,3,2 12分成10和2,10-2=5,5+2=7 5+7=12,12-5=7 学生独立计算。 设计 意图 学生自己做题，通过观察比较然后寻找适合自己的计算方法来计算。 巩固练习 1．练习四第1题 ①、投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。 ②、学生独立列式计算，填写． ③、汇报总结。 ④、为什么用减法计算？ 2．练习四第2题 ①、学生独立完成。 ②、小组开火车汇报，订正。 3.游戏 出示题目，小组用准备好的算式卡片找得数相同的卡片。 从一共里面去掉一部分所以用减法 设计 意图 巩固应用，更好的掌握十几减５,４,３,２的计算。 全课总结 今天你学习了什么内容？你有哪些收获？ 十几减5,4,3,2 会用破十法计算 …… 设计 意图 通过小结梳理这节课所学的内容，让学生能够更清楚的明白今天学了什么。 课后 作业 设计 优化设计相关练习 板书 设计 十几减5、4、3、2 12-5=7 破十法: 想加算减： 连减： 10-5=5 5+7=12 12-2=10 5+2=7 12-5=7 10-3=7 教 后 反 思