初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）欧姆定律第三节等效电阻1.docx

5.3 等效电路 教学设计 南江县下两中学 蒋 新 春 【知识与技能】 1.进一步了解串联电路的特点，了解等效电阻电路. 2.推导并认识串联电路中电阻特点. 【过程与方法】 1.让学生体验不同的探究方法. 2.培养学生能运用等效法看问题，运用等效法将问题简化. 【情感、态度与价值观】 培养学生对实验的重要性的认识. 【重点】串联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算. 【难点】理解串联电阻和它们的总电阻之间“等效替代”的关系；理解利用欧姆定律和串联电路的电压、电流关系理论推导总电阻与各个分电阻的数值关系. 知识点一 电路的等效电阻 1.实验：测R1和R2(R3)串联的总电阻 问：实验的方法和原理是什么？ 答：用伏安法测电阻.只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压放用电流表测出通过串联电阻的电流，就可以根据欧姆定律求出R1和R2串联后的总电阻. 要求学生设计一个测两个定值电阻(R1 =5欧、R2 = 10欧)串联总电阻的实验电路，如图所示. 进行实验： ①按伏安法测电阻的要求进行实验. ②测出R1 (5欧)和R2(10欧)串联后的总电阻R.将实验结果填在课文中的结论处.讨论实验数据，得出：R = R1 + R2.实验表明：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和. 2.理论推导串联电路总电阻计算公式 上述实验结论也可以利用欧姆定律和串联电路的特点，从理论上推导得出. 理性探究：推导串联电路的等效电阻 ∵ I=U/R ∴ U=IR U1=I1R1 U2=I2R2 又∵串联电路U=U1+U2 ∴IR=I1R1 +I2R2 而串联电路I=I1=I2 ∴ R=R1+R2 实验和理性推导都证明：串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和. 思考：1.如果n个相同的电阻R1串联，则R=nR1。 2.几个导体串联相当于增大了导体的长度，所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都大。 3.串联时若其中一个分电阻变大，其它电阻不变时，总电阻一定增大. 4.串联电路分压原理 典例 例．有一只小灯泡，它正常发光时灯丝的电阻是5Ω，正常工作时的电压是2.5V。如果我们只有电压为6V的电源，要使小灯泡正常工作，需要串联一个多大的电阻？（用多种方法解答） 练习1.如图所示，电阻R=5Ω，电源电压不变，闭合开关S，电流表A的示数为0.3A,若要使电流表A示数变为0.15A，则（ ） A、在两端R并联一个5Ω的电阻 B、在两端R并联一个10Ω的电阻 C、在电路中串联一个5Ω的电阻 D、在电路中串联一个10Ω的电阻 2．小明在探究A、B两个电阻的电流与电压的关系时，得到了如图2所示的图象。由图象可知，A、B两个电阻的大小关系示RA RB，当A、B两个电阻串联以后的总电阻是 Ω。 3、两个电阻R 1=20Ω,R2 =60Ω,R 1 两端允许加的最大电压为10V，R2 允许通过的最大电流为1A，将它们串联接入电路中，允许加在它们两端的最大电压为　　Ｖ。 板书设计 串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和. 即 R=R1+R2 二、串联电路分压原理 总结 教学反思