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小班自主游戏观察记录(10篇)精选范文--第1页 小班自主游戏观察记录(10篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下 载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 小班自主游戏观察记录 第1篇： 观察时间：9月21 日――10月25 日 观察地点：教室 观察对象：郝郝 观察目的： 此刻孩子们都是独生子女, 在家很容易养成一个不好的习惯, 认为什么东西 都是自我的, 别人一动就会闹, 惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心, 孩子 说怎样就怎样, 一切都依着孩子。异常是小班的孩子, 当她们来幼儿园应对那么多 的孩子, 如果还是家里的那种做法, 孩子们就会发生冲突, 为了让孩子们不再任性, 玩的开心, 教育她们之间如何交往, 是我们必须重视的一个问题。 观察实况一： 前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具, 郝郝带了许多玩具, 玩的时候 的孩子就想去玩郝郝的玩具, 于是他们就发生冲突。郝郝一会儿来告状：教师, 他 抢我的玩具。其实我早已观察到, 只要是孩子一靠近郝郝, 郝郝就会护着自我的玩 具, 她这样护着自我的玩具的同时, 自我也不能玩自我的玩具, 于是我告诉其他幼 儿, 如果想玩郝郝的玩具, 就要和郝郝商量好。能够说：我玩你的玩具好吗？当别 的孩子说出来时, 我用眼睛看着郝郝, 郝郝想了想把自我的玩具给了别的孩子, 大 家都玩得很开心。 观察实况二： 今日我刚把积木发给孩子们, 一会儿茹茹就哭着来告诉我：教师郝郝不给我 玩积木。我一看刚才我发给孩子们的积木, 已经被郝郝收到自我的桌子上, 我走过 去问郝郝：郝郝你说这些积木是谁的。是教师的。（幼儿园的积木孩子们经常说是 小班自主游戏观察记录(10篇)精选范文--第1页 小班自主游戏观察记录(10篇)精选范文--第2页 教师的）这些积木是幼儿园里的, 小朋友都能够玩, 如果你把积木放在你那里, 那 其他的小朋友就没法玩了, 是不是啊？郝郝点点头, 就把积木分给了小朋友, 我表 扬了郝郝并且告诉其他的孩子, 玩具大家一齐玩。 观察分析： 经过和家长的交流了解到, 郝郝在家里时家里人不细心碰到她的东西, 她就 会大喊大叫, 并且谁劝也不听, 家里人也拿她没办法。 此刻的孩子大多都是独生子女, 时时刻刻以自我为中心, 在家个个都是小皇 帝、小公主, 所以养成了一个不好的习惯, 好玩的、好吃的东西不会和别的孩子分 享, 别的孩子想玩别人玩具的时候也不会说, 只是看见喜欢就去拿。小班的孩子很 容易发生这样的冲突。 观察指导： 首先, 我给孩子们讲故事《大家一齐玩》, 让孩子们懂得分享, 明白仅大家 一齐玩才会玩得开心。 和孩子们进行讨论, 让孩子们说一说把自我的玩具带到幼儿园 , 应当怎样玩？ 是自我一个人玩还是和其他小朋友共同玩。经过讨论使幼儿懂得好东西应当大家分 享的道理！ 在生活中我们要教孩子如何交往的方法, 让幼儿学会说：我玩玩你的玩具好 吗？或是我们换着玩好吗？当孩子们不细心发生冲突时, 教育孩子学会说礼貌用语： 对不起没关系多谢！等。 采用表扬鼓励的方法：当孩子们遇到事情时, 鼓励他们想一想应当怎样做, 当孩子们把自我的东西分给大家时, 要及时的表扬。期望家长配合教育, 家长在家 不能惯着孩子, 用冷处理的方法, 即以不予理睬的方法对待孩子的任性。当孩子无 理取闹时, 甚至在地上打滚, 妈妈能够用不劝说、不理睬的方法, 让孩子感觉到父 母并不在意他的这种行为。当孩子闹够了, 你能够和孩子说：妈妈不喜欢哭闹的孩