刘瑞芳二年级语文《要是你在野外迷了路》省赛一等奖.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计 学科 语文 年级 二年级 课题 17 要是你在野外迷了路 课时 共（二 ）课时 第（2）课时 一次备课教师 刘瑞芳 二次备课教师 刘瑞芳 审批人 王志军 授课时间 教学目标 1.继续学习课文，了解并掌握一些辨别方向的方法。 2.总结全文，培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。 3.有感情地朗读诗歌。 教学重点 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容 教学难点 有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容，了解并掌握一些辨别方向的方法。 教学准备 1.制作多媒体课件，准备指南针。（教师） 2.预习字词，朗读课文，搜集大自然中辨别方向的资料。（学生） 教学过程 一次备课 二次备课 教师活动 学生活动 辅助资源 设计意图 检测 导入 （5 ） 分 1.听写生字词。 2.板书课题，导入新课。 3、说说课文主要讲了什么？ 1.听写生字词。 2.齐读课题。 3.学生思考作答. 多媒体课件 在复习检查第一节课内容的同时，从整体上把握课文内容。 导 学 探 究 （25 ） 分 1.出示诗歌第1小节，学生齐读。 2.教师：学了这篇课文，要是你在野外迷了路，你就不会再慌张了。因为——（教师媒体展示下列语句。） “大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。” 3.指名反馈：谁知道指南针？（引导学生展示课前收集到的资料，教师媒体展示指南针，若有实物更好。） 4.师导读：那么，它们是怎样帮助人们辨别方向的呢？请同学们，轻声读课文第2~5小节，然后在小组里讨论。 5.创设情境，了解看“太阳”辨别方向的方法。 6.图文结合，了解看“北极星”辨别方向的方法。 7.出示思考题：如何看“大树”“雪”辨别方向。 8.指名分节读课文。 9.老师范读第6小节，学生思考：诗歌最后一节在全文起什么作用？ 1.齐读第1小节。 2.认识指南针，了解指南针的作用。 3.仔细读课文，一边读一边想就会了解到：课文向我们介绍了太阳、北极星、大树树叶、沟渠里的积雪这四种指南针。 4.汇报学习成果。 5.（1）小组代表朗读，汇报辨别方向的方法。 （2）学生相互质疑、释疑。 ①第2小节中重点理解“太阳是个忠实的向导”。早晨太阳从东方升起，傍晚在西方落下。太阳指的方向是很可靠的，所以说“太阳是个忠实的向导”。 ②第3、4小节中，在教师的引导下观察北极星和大树树叶的图片，理解内容。 ③第5小节中根据课件演示理解，阳光直射北方，雪化得快的一方为北方，相反的方向为南方。 6.分小节读课文，读准字音，读好节奏。 7.学生边听边思考后回答：起到总结全文，首尾呼应的作用。 课件出示： 仔细读课文，一边读一边想就会了解到：课文向我们介绍了太阳、北极星、大树树叶、沟渠里的积雪这四种指南针。 在指导学生朗读时，可依据语言文字，借助恰当的图片，进行定向引导，让学生展开想象，进入课文所创设的情境，然后再借助具体的语言来感受形象，领悟其中的含义。 （1）思考：为什么说“太阳是个忠实的向导”？ ①理解“向导”：引路的人，指点方向的人。 ②“忠实的向导”：可靠的指点方向的人。 测评 反馈 （5 ） 分 1.想一想，画一画。 课文中的内容你都理解了吗？请你根据“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方”画一幅画，并标明方向。 2.说说自己知道的其他辨别方向的方法。 ___________________________ ___________________________ 说说自己知道的其他辨别方向的方法。 ___________________________ ___________________________ 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。同时，让学生留心观察周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。个性化的作业，让学生在巩固知识的同时，也让学生个性化成长。 小结 拓展 （5 ） 分 1.小结：本节课你有哪些收获？学了这篇课文你有哪些启示？ 2.拓展延伸。 （1）你还知道哪些辨别方向的方法？ ①利用指南针。 ②利用太阳。 ③利用地物和植物特征。 1.同学互相交流讨论自己的收获。 2.（1）学生展示自己搜集到的资料。 （2）仔细阅读资料卡，丰富自己的经验，拓展视野。 让学生留心观察周围事物、发现科学知识，做生活的有心人 板 书 设 计