初中美术人教八年级上册（2023年新编）读书爱书的情结手工书教学设计.docx

题目 手工书设计 时间 2023年10月30日 课时 第1课时 教师 范雅茹 来源 教育部审定2023年人民教育出版社 课型 新授课 授课对象 八年级二班 目标确立依据 课标分析 课标导入 对于八年级的学生，通过本课，初步了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理和方法，提高学生对书籍的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 课标分析 初步学习手工书的设计要素、构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，学生通过观察教师微课视频指导，以合作的方法进行手工书设计和制作。形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，养成耐心、细致的学习态度和习惯。激发学生热爱生活、热爱书籍的情感。 教材分析 书是人类用来记录文明成果的主要工具，也是人类用来交流情感、获取知识、传递经验的重要媒介，书籍对人类文明的发展做出了巨大的贡献。本课是本单元的第二课，是对学生已有知识进行的综合检验和能力考查的课程。 学情分析 年段层面 八年级学生已经基本掌握形、色与肌理等美术语言，基本掌握使用各种工具的方法，并能通过看、画、说、做等方法准确表达自己的想法，通过前一节课的学习，学生已经基本了解了有关书籍的基本知识，本课将带领学生通过动手设计制作的方式，加深认知。 班级层面 本节课的授课主体：八年级二班的学生，他们在课堂上经常以小组为单位合作学习，组员之间熟悉默契。本节课以小组的形式进行抢答积分、获取原材料、制作手工书等课堂活动，一方面可以全面调动小组成员团体凝聚力，提升集体荣誉感。另一方面选用分组与比赛的方式进行课堂教学，预计课堂效果会更好。 目标 叙写 了解手工书的相关知识，学习手工书设计的基本原理、要素、种类和方法。（知识目标） 学生通过观看微课与欣赏图片，小组合作制作并美化一本完整的手工书。(技能目标） 学生通过体验手工书的制作与展示过程，提高审美能力，激发学生热爱生活热爱书籍的情感。（情感目标） 评价 1、学生用自己的语言概述“手工书设计”相关知识。（对应目标1） 2、学生利用手工制作与绘画的方式，完成具有设计性的创作。（对应目标2） 3、学生现场细心制作、自主展示手工书，提高创作和审美能力，同时增强爱护书的意识。（对应目标3） 教学准备 教学准备 学具 PPT,电子白板、微课、学生自带喜欢的书籍 彩色卡纸、彩色绳子、星星条、装饰纸胶带、包装纸、包装绳、A4纸、剪刀、双面胶、胶棒 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 教学说明 一、课前 准备 学生相互交流观点，并分享所带的书籍。 请学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课上交流。 让学生形成收集与分析信息的能力。 二、导入 学生展示书籍，介绍其特点。 思考并回答。 （一）学生展示课前准备好的书籍。 师：你为什么喜欢这本书？它哪些部分吸引了你？ 生：介绍（2-3人） 师：同学们都做了非常精彩的介绍，那同学们想不想自己做的一本书。 师：从封面到内页都是自己设计，是的。今天的上课内容，就是动手做一本属于自己的书。 2、导出课题， 板书：手工书设计。 使学生对书籍装帧设计有所了解，为下面的手工书设计做铺垫 三、教授新课 学生通过课堂中展示的书籍，分析并了解书籍设计的具体内容和范围。 欣赏作品 思考并分析手工书的装订形式与外观设计。 欣赏作品。 思考并分析如何设计手工书的内页 欣赏作品 思考并分析如何设计手工书 （二）展示做手工书的材料 师：要做手工书我们得需要工具 师：播放多媒体课件），老师今天准备了六组（王者、砖石、铂金、黄金、白银、青铜）不同的工具，怎么获取这些工具呢？取决于同学们在完成前两个学习目标中的表现，抢答、守纪都可以为小组加分，得分高的小组在完成两个目标后优先选择材料。 （把个小组的组名贴在黑板上，方便加分） （三）了解什么是书籍设计（目标一） 师：书籍的哪些部分需要进行设计？ 书籍设计包括： 书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计，以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 （四）了解如何设计之做手工书（目标二） 我们今天将用纯手工的形式组设计制作书脊，加以装饰美化。有别于机器制作的书，手工书更多体现个人的思考与创意。 1、手工书的装订形式与外观 从“卡片书”、“盒子书”“立体造型树”来欣赏手工书 师：这些书籍用了什么装订形式？什么外观？ 装订形式：平装式、卡片式、立体造型式等。书籍的外部形态包括封面、封底、书脊等，手工书的设计形式多种多样。 手工书的内页设计 欣赏多媒体课件 师：这些手工书的内页是如何进行设计的？ 书籍的内页设计：扉页设计、版式设计、插图设计、电脑打印、手绘、剪纸、粘贴等。 手工书设计的过程 以教师之做的手工书为例 师：手工书是如何进行设计的？ （1）、根据主题，决定书籍的外观、设计、开本、页数。 （2）、设计书