《五只鸭子》教学设计.docxVIP

梁艳超《五只鸭子》 教学设计方案 课程 音乐唱游课《五只鸭子》 课程标准 根据幼儿园教育指导纲要（试行），幼儿园开展艺术教育以丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力。具体目标包括：能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《纲要》明确指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 教学内容 分析 　《五只鸭子》是幼儿园大班主题活动“动物大世界”的一部分；学唱歌曲是教学内容的一部分，同时也要利用乐器来体验节奏，引导学生参与到音乐活动中来，体验乐趣与艺术美。 教学目标 1.引导学生熟悉歌曲《五只鸭子》，尝试用鼓来敲奏。 2.组织学生随着歌曲旋律进行即兴敲奏，并指导学生体验其中的乐趣。 学习目标 进一步熟悉歌曲，能随音乐在五只鼓上自由即兴敲奏，增强自信，获得成功体验，乐于表现。尝试和同伴合作，体验即兴击鼓带来的乐趣。 学情分析 动物与孩子有着不解之缘，他们喜欢和小动物一起嬉戏玩耍。假日里，孩子们会自己去抓一些昆虫或买来一些小动物饲养；在幼儿园，运动的时候，我们会做动物模仿操热身。在一次游戏时，我们用《五只鸭子》的旋律做伴奏，孩子们都情不自禁地跟着音乐打节奏，并且说这首歌曲很好听。这首歌趣味性较强，而且节奏欢快，虽然歌词篇幅较长，但内容易于孩子们所接受，非常适合大班孩子学习。本次活动目的在于通过欣赏、学唱及分角色表演等形式，帮助幼儿理解歌词，体验与同伴合作表演的乐趣。 重点、难点 听歌曲旋律敲奏乐器。 教与学的媒体选择 多媒体、鼓 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 通过回忆性谈话，导入主题，引发歌唱的兴趣 兴趣激发 2 幼儿大胆敲奏，尝试合作击鼓 3 探索无间奏即兴击鼓，引发再学习愿望 4 师生一起合作完成敲鼓；总结，下课 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：通过回忆性谈话，导入主题，引发歌唱的兴趣 兴趣激发 活动目标 导入主题，激发兴趣 解决问题 情景融入，兴趣激发 技术资源 多媒体播放歌曲视频。学生听唱练习，巩固旋律与节奏。 常规资源 教师讲故事，创设情景，激发学生兴趣。 活动概述 ??????1．谈话：小朋友们，上次我们学习了一首好听的歌曲，讲的是关于五只 ………（五只鸭子的故事，还记得吗？）????重点提问：故事里有谁？发生了什么事情？????小结：五只鸭子真是调皮又可爱。????2．复习歌曲《五只鸭子》。????师：让我们用歌声把五只鸭子的故事唱给大家听，把小鸭去哪里玩、母鸭的叫声唱清楚，让大家一听就明白。 播放视频，听唱。 重点指导：“跑到很远地方去玩耍”要吐字清楚；“母鸭叫着呷呷呷”要唱得又急又响，表现母鸭着急的心情。 教与学的策略 1.创设情景，视频指导。 2.语言激励，教师示范。 反馈评价 1.在视频帮助下学生参与兴趣很浓，回顾歌曲、唱歌很主动。 2.在教师示范与激励、追问之下，学生对母鸭着急的心情掌握比较好。 教学活动2：幼儿大胆敲奏，尝试合作击鼓 活动目标 引导孩子通过合作来尝试击出鼓声与节奏 解决问题 1.如何正确击出鼓声；2.如何与歌曲节奏相配合。 技术资源 1.音视频资源 常规资源 1.鼓；2.教师示范。 活动概述 1.师：妈妈一叫唤，五只鸭子都回到了家，我们都很喜欢它们，那就用鼓声来表扬他们吧。教师示范击鼓，激发兴趣。 2.师：让鸭妈妈先来表扬，看看鸭妈妈是怎么敲的？（引发幼儿关注音乐的间奏，跟着音乐敲鼓。 3.个别幼儿尝试敲鼓。 师：谁愿意来试试？让每一面鼓都跳起来表扬小鸭子！（重点关注随音乐敲奏，每一个小鼓都要敲到） 4.教师再次示范击鼓。 引发幼儿关注不同的敲鼓方法。（鼓边、鼓棒对敲等） 5.尝试合作敲鼓（2-3组）。??? ???师：还有谁能用不一样的节奏和方法来夸夸小鸭子？请六个小朋友一起来完成，每人敲一段，一个接一个表扬小鸭。怎么连起来？????小结：跟着音乐敲出不同的节奏与方法，在间奏的时候还完成了传鼓棒。 教与学的策略 1.教师示范与音视频支撑； 2.教师语言鼓励与示范、帮助； 3.同伴合作互助。 反馈评价 1.在教师的示范与技术支持下，学生可以多次尝试，比较好地克服了教学难点； 2.教师及时的鼓励与评价很有效。 教学活动3：探索无间奏即兴击鼓，引发再学习愿望 活动目标 引导学生即兴击鼓，引发学习愿望。 解决问题 无间奏击鼓。 技