初中生物济南版七年级上册（2023年新编）多彩的生物世界济南版七年级生物上册细菌教案.docx

细菌 【教学目标】 情感态度、价值观： 　　　通过对细菌的学习，使其认识到讲究卫生、维护人体健康的必要性。 能力目标： 　通过细菌结构的学习发展学生利用已有知识解决问题的能力，与人合作的能力。 3、知识目标： 1）描述细菌的形态和结构 2）学会比较细菌和动植物细胞结构图，知道细菌 的结构特点。 3）知道细菌的生活方式、营养方式及细菌生命活动的特点。 【教学重难点】 1．学会比较细菌和动植物细胞结构图，知道细菌的结构特点。 2．知道细菌的生活方式、营养方式及细菌生命活动的特点。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入 新课 （播放视频） 从视频中我们知道：细菌在我们的生活中是无处不在的，导致你感冒的，导致你拉肚子的，如此让成年人惶惶不安的细菌你们想了解它吗？ 　这节课我们一起走进细菌的世界，了解未知的奥秘。 出示课题：细菌。 学生观看视频，通过教师的讲述对细菌产生极大的好奇心，快速直接的引起学生的求知欲。 通过视频，让学生体会到细菌并不陌生，其实自己时时刻刻在与细菌打交道，激发学生的求知欲。 自主学习 　 检查学生的完成情况 展示图片大肠杆菌、炭疽杆菌、肺炎链球菌、金黄葡萄球菌、螺旋菌 学生反馈这些都是在电子显微镜下看到的细菌，所以，细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆起来，才有一颗小米那么大。 学生反馈 展示细菌结构示意图 合作探究 合作 探究 展示植物细胞、动物细胞、细菌细胞结构示意图由小组合作讨论完成三种细胞的结构比较 探点二：细菌的营养方式、生殖方式 通过表格可以看出细菌和植物细胞相比较无成形细胞核、无叶绿体等结构，没有叶绿体，那么细菌怎么生活呢？ 播放视频细菌的营养方式 细菌又是怎样繁殖后代的呢？ 播放视频细菌的生殖方式 合作探究 合作 探究 这是条件适宜的情况下细菌的繁殖，那条件不适宜的时候，细菌怎样保护自己呢？ 探点三：细菌与人类的关系 细菌的繁殖能力特别强，几乎无处不在。尤其看了电视剧《731》以后对细菌更深恶痛绝。你认为细菌对人类是有利还是有害呢？ 阅读图、、，小组讨论下列问题： （1）细菌对人类有益表现在哪些方面？请举例说明。 （2）细菌对人类有害表现在何处？请举例说明。 （3）人类对细菌有哪些方面的利用？ 总结：细菌对人类既有利又有害但它的作用远远大于它对人 类造成的危害。 形态： 形态： 基本结构： 特殊结构： 与人类关系 课堂小结 课堂小结 外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死（ ）为标准。 A.球菌 B. 杆菌 C. 螺旋菌 D. 芽孢 2．与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞里缺少的结构是（ ） 当堂练习 当堂 练习 C.细胞质 D．成形的细胞核 3．细菌进行生殖时的方式通常是（ ）。 A．孢子生殖 B．出芽生殖 C．分裂生殖 D．有性生殖 4.酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，酸 奶 是利用那种细菌制作的（ ）。 A．醋酸杆菌 B．乳酸菌 C．大肠杆菌 D．肺炎球菌当堂练习 当堂练习 自学知识点一：细菌的形态结构5min完成导学案上的内容 1．细菌的形态和结构：　 1）形态：个体十分微小，有_____、_____、_____三种形态。 　 2）结构：各种细菌都是由___个细胞构成。细菌的细胞中都有____、_____、_____等结构，但没有_____。有些细菌还有______、______等特殊的结构。 总结出细菌的三种形态： 球状、杆状、螺旋状 说出细菌各结构的名称并归纳出细菌的基本结构和特殊结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质 成形细胞核 线粒体 叶绿体 植物细胞 有 有 有 有 有 有 有 动物细胞 无 有 有 有 有 有 无 细菌细胞 有 有 有 有 无 无 无 观看视频：细菌的营养方式，根据视频内容完成探点二： 1、细菌的营养方式：______，原因是细菌细胞没有_______，不能进行_____作用，只能利用现成的有机物。根据利用现成有机物的方式又分为__________和_________。 观看视频：细菌的生殖，根据视频内容由学生完成探点二： 休眠体芽孢 小组合作学习完成探点三：细菌与人类的关系相关问题：学生讨论交流细菌与人的关系 1.有害如肠炎、肺炎。 2.有利如细菌使枯草落叶分解、乳酸菌制酸奶、泡菜 3.用细菌处理污水、制沼气、生物杀虫剂等。 完成当堂练习 培养学生自主学习的能力 检查学生的自学情况 学生已经学习了动植物的细胞结构，通过比较分析它们与细菌细胞之间的异同和内在联系，培养学生比较、归纳能力。同时让学过的知识得到巩固。 细菌的分裂生殖和芽孢的形成是难点，比较抽象，此处利用一段视频动态的展示其过程，帮助学生理解，突破难点。 通过交流、讨