初中美术人美七年级上册（2023年新编）大家动手做条龙教研课《大家动手做条龙》教案.docx

教研课 《大家动手做条龙》 什地学校 廖茜雯 教学目标 1、知识和能力目标：把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育，借助龙的精神树立自己的民族精神 2、过程和方法目标：了解龙各部分的象征，能用一次性纸杯等材料来制作起伏变化的龙的形象，充分体验小组合作学习的愉悦。 3、情感态度和价值观目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。 教学重点： 通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。 教学难点： 在制作中体验龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。 教学方法：启发法、演示法、观察法、情景创设法 教具准备：一次性纸杯、教学课件、有关中国龙的资料及工艺作品 教学过程： 一、导入部分： 1、课件播放《龙的传人》歌曲，静心聆听，边听边悟。 教师问：a、同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？ b、谁是龙的传人？为什么把中国人叫龙的传人？ 学生回答，教师小结：闻一多先生在《龙凤考》当中指出中国人被称为“龙的传人”来源于黄帝时代的图腾和传说。相传黄帝在统一中原之前，以熊为图腾。统一中原后，为了使各民族和部落能紧密团结，就设想了一个综合性神灵的图腾，就是龙。从那