再别康桥课件.pptVIP

轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 ； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。  夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 艺术特点 音乐美——是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 A．押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草； 虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B．音节和谐，节奏感强。 C．回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相 同，构成回环呼应的结构形式。 艺术特点 绘画美——是指诗的语言多选用有色彩的词语。 选用“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，表达作者对康桥的深情。全诗共七节，每一节都包含一个画面。通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 艺术特点 建筑美——是节的匀称和句的整齐。 全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。 反复 诗人有意识地重复使用“悄悄”等词语，情感有了呼应，音律上形成回环。诗人惜别时细腻的情感得以表现，同时也有一种唯美的效果。 寄语同学们： 少年是诗,青春如歌。 让我们去读诗吧! 让心灵徜徉在诗歌的花园, 让思绪飞扬在缪斯的殿堂。 含英咀华,化育灵魂, 提高你的文学素养, 绽开你生命的纯美之花! 这几段在感情上的层次是怎样的？ 首先写诗人对康桥的无限欣喜和眷恋之情，视金柳为新娘。其次，写康桥对诗人的欢迎，诗人对康桥的恋情，愿与康桥融为一体。再次，写康桥培育了诗人心中的“梦”，是诗人的精神家园。最后，写撑篙泛舟，在星辉里放歌，感情达到高潮。 3．《雨巷》和《再别康桥》都有一点感伤，它们的感情一致吗? 不一样，《雨巷》用象征手法变现作者的孤独和迷惘的心情，用丁香表现那种愁怨。 《再别康桥》表现的是依依不舍的离别之情，其中用优美的景物和拟人的手法将作者对康河的无限欣喜和眷恋之情表现的淋漓尽致。 4.《再别康桥》第一节用的是“轻轻的”，为什么到第七节改用“悄悄的”呢？ “轻轻的”和“悄悄的”意思一样，但用在诗里表现的就不一样了，“轻轻的”表现出作者去见康河就像去见好朋友一样，想要给康河惊喜，此时的作者怀着美好的愿望和期盼。 “悄悄的”离开康河表现出作者此时的心情是哀伤无奈之情，不忍心打搅康河只能够静静的一个人离开。 5.你认为两首诗哪首最打动你，为什么？ 《雨巷》好：好在它用了象征的手法，并且全文透出一种朦胧的的感觉，让人更觉伤感。 《再别康桥》好：好在里面作者那整齐的句式和优美的韵律，并且能让人感觉到美丽的画面。还有作者依依惜别之情跃然纸上。 轻轻的/我走了，正如/我轻轻的来； 我轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。 那/河畔的金柳，是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇； 在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草； 那/榆阴下的/一潭，不是清泉， 是/天上虹/揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯； 满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫； 夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥。 悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来， 我/挥一挥衣袖，不带走/一片云彩。 再别康桥 整 体 感 知 全诗共七节，请用简练的语言概括诗歌内容。 第一节 轻轻地来 第二节 金柳艳影 第三节 青荇招摇 第四节 彩虹的梦 第五节 撑船寻梦 第六节 沉默别离 第七节 悄悄离去 赏 析（一） 研读全诗，回答下列问题： 一、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？ 二、诗人对大自然是怎样的态度？表达了对母校怎样的感情？ 三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”