江南丝竹人才培养课程及教学管理工作室建设方案.docxVIP

PAGE 2 江南丝竹人才培养课程及教学管理工作室建设方案 本着为江苏地方文化事业发展培养更好更多的江南民乐的复合型、发展型、创新型技能人才目的，确定江南丝竹人才培养课程及教学管理工作室建设工作方案如下： 一、建设目的 通过有针对性的建立江南丝竹人才培养课程及教学管理工作室，引入行业、企业以及职业教育专家资源，发挥专业各专业教师的作用，使之成为优秀教师专业成长的平台、项目课程开发及实施的平台、社会培训及文化服务的窗口、专业建设与发展的智囊团，从而全面提升专业教学水平与人才培养质量，培养与区域经济发展需求相适应的优秀实用型技能人才。 二、建设宗旨 1.充分调动专业现有优秀师资，参与到工作室； 2.认真引入行业、企业以及职业教育专家资源，通过校外资源带动专业的综合性发展； 3.通过深化校企合作，使本专业的人才培养更加符合本地或本区域的技能型人才培养需求，从而推动本区域相关产业的发展； 4.通过本专业的建设，带动本专业相关专业群以及学校其它专业教学与社会服务能力的提升。 三、工作职责 （一）研究并施行本专业人才培养模式改革 1.以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。 2.改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。 3.立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做、评的统一，实现学生全面发展。 （二）研究并施行本专业教学模式改革 1.以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与艺术实践的紧密衔接。 2.创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。 3.创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。 （三）研究并施行本专业办学模式改革 1.以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。 2.通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。 3.联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。 （四）研究并施行本专业教育内容创新 1.以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。 2.根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制，建设国内领先的精品专业。 3.建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料。 4.依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。 5.创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。 （五）研究并施行本专业加强队伍建设 1.以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。 2.创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。 3.改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、歌舞剧院专业演员等担任兼职教师。。 （六）研究并施行本专业评价模式改革 1.以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、专业、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。 2.建立以贡献导向的学校及专业评价模式和以能力为核心的学生评价模式。 3.突出技能考核学生的学习，促进本专业课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。 四、工作室人员名单 职位 姓名 所在单位 主任 客座教授 客座教授 五、经费制度 1.一次性投入费用及办公费，每年做好预算。 3.外聘专家、名师固定津贴，具体额度与支付方式由学校统一规范和制定。 4.外聘专家、名师教学培训指导费用：指导参与具体建设任务的劳务费用，额度根据具体的建设内容决定，并由学校最终审批。 5.学术研究、项目开发、创新活动、技能培训、学习深造等费用：由工作室统一规划和预算，并报学校最终审批后执行。 6.其它费用：对于临时性费用支出，由工作室及专业直接向学校领导申请报批。