三年级数学下册教案（优秀8篇）.docxVIP

三年级数学下册教案 (优秀 8 篇) 利用学生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探索出算法思维， 算法多样化。一起看看最新人教版三年级数学下册教案！欢迎查阅！下面是小 编辛苦为朋友们带来的 8 篇《三年级数学下册教案》，希望能够对困扰您的问 题有一定的启迪作用。 三年级数学下册教案 篇一 教学目标 1、复习对两位数乘两位数的乘法，进一步巩固练习和综合运用。 2、通过分步、多层次练习，是学生掌握两位数乘两位数的计算方法和解决问题 的方法。 3、在联系的过程中培养学生认真读题，理清条件的好习惯，让学生感受到数学 就来源于生活。 教学重点： 进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。 教学难点： 解决生活中的实际问题，多种方法思考解答问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、揭示课题 师：同学们，今天我们就《两位数乘两位数》这一单元进行整理和复习。大家 打开书，快速浏览书本第 41-59 页，看看这一单元我们都学习了哪些知识？ 学生看书后汇报，师生共建构知识结构图。 师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈 现在我们面前。课件显示知识树，加深印象。 二、系统整理、梳理知识 课件出示书第 58 页第一题。 师：请认真观察表格，思考： 哪些积是口算得到的？ 师： 自己先独立思考，再和你的同桌交流你的想法。 独立思考、同桌交流，师巡视指导。 (3 分钟) 1、梳理口算方法 师：请你借助表格来说一说哪些积是口算得到的？ 生：都有一个 0. 师小结：两个因数的末尾至少有一个 0 的，都可以通过口算计算出它们的积。 师：你能结合这两道题说明是怎样口算的吗？生结合题目说口算过程。 (课件演 示) 师：你能总结下口算乘法的方法吗？ 生小结汇报。 教师总结：两位数乘整十、整百数，我们可以先把两个因数 0 前面的数字相 乘，再看看两个因数一共有几个 0，就在乘积的末尾添上几个 0. (课件呈现) 2、梳理笔算方法 师：请你借助表格来说一说哪些积是笔算得到的？你能借助这一题来说明是怎 样笔算的吗？ (生结合题目讲解，教师课件演示两位数乘两位数进位的计算) 师：通过刚才的复习，谁能帮助大家回忆一下笔算乘法的计算方法？ 生小结汇报。 (课件) 教师总结：两位数乘两位数的计算方法： ①先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和因数的个位对 齐； ②再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和因数的十位对 齐； ③然后将两次乘得的数相加。 3、判断并改错 (课件出示) 。 师：这是冬冬同学做的两道题，同学们帮他检查，看看他做对了吗？错的请你 在练习本上帮他改过来。 生在练习本上做，找生说明错误原因及正确答案。 师：哪位同学能说一说你的判断。你能具体说说他错误的`地方吗？ (课件演 示) 师：笔算乘法要些注意什么？ 提醒注意：笔算时，要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意 记住进位数，正确处理进位问题。 4、梳理解决问题方法 课件出示书本 58 页第 2 题。 师：冬冬家有一个果园，种了4 行橘子树，每行 8 棵，今年平均每棵收获橘子 25 千克。请你帮冬冬算一算：今年冬冬家一共收获橘子多少千克？第一小题属 于我们学过的哪种类型的应用题？ (连乘应用题) 请在练习本上解答出来。 (找 2 名生板演，呈现两种不同的方法，并追问：第一步求的是什么？让生讲 解解题思路) 师：如果把 800 千克的橘子装箱运走，每箱 8 千克，5 辆三轮车，平均每车运 多少箱？该怎样列式？请独立完成。 (找 2 名生板演，呈现两种不同的方法， 并追问：第一步求的是什么？让生讲解解题思路) 第二小题属于我们学过的哪 种类型的应用题？ (连除应用题) 使：如果每千克橘子卖 2 元，你能提出数学问题并解答吗？ 生提问并解答。 (师指名说一说) 师：我们在解决问题时，面对问题，我们既可以从已知信息出发，边读边想： 这两个信息可以求出什么？与其他信息有什么关系？能求出什么？我们也可以 从问题出发进行分析：要求出这个问题需要知道哪些信息？所需要的信息题目 中能直接找到吗？如果没有可以通过哪些信息求出来？其实很多问题都可以用 这两种方法进行分析，它们能够帮助我们