初中美术人教七年级下册（2023年新编）平面设计的盛宴《橡皮图章》教学设计.docx

课题 《平面设计的盛宴-橡皮图章》 科目 美术 对象 七年级学生 教师 段又萍 一、内容分析 ??橡皮图章集“篆刻”、“版画”、“印章”和“工艺制作”于一体，兼具几家之长，学生既可在橡皮上篆刻传统篆书，也可在上面创作小版画，或者设计自己专属的印章。橡皮图章所需材料简单，逛一次校外文具店即可全部备齐；操作时所占面积不大，学生在自己的课桌前就能完成；制作过程中产生的垃圾量也小，方便学生在课后十分钟内清扫完毕。从而让学生在有限的课堂时间内，尝试多种美术形式，并能在短时间内感受自己的成果。 二、教学目标 根据新课程标准的要求，结合具体内容，我确立教学目标为： 1、知识与技能：了解什么是橡皮图章，它的艺术特点是什么； 2、情感价值目标：让学生品味手工艺制作的过程。 3、技能目标：能完整的刻出一个图章。 三、教学重点 1、图案的选择 2、橡皮图章的制作过程 四、教学难点 1、橡皮图章的艺术特点 2、刻制技巧 五、学习者特征分析 00后的初中学生，知识面广，审美能力强。过于简单的艺术形式无法激起他们的兴趣。复杂一些的例如绘画类作品的完成，往往需要绘制者具备一定的美术功底。 六、教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，给学生展示图章实物，介绍艺术形式的详情，练习刀法，制作图章，并运用到生活实物。用橡皮图章这种简单易行但内容丰富的艺术形式，既锻炼双手，又在过程中感受匠人们制作的不易，培养他们对劳动创造的敬畏和尊重。学生在课后也能通过网络找到大批同好，不断进步，甚至发展为终身爱好，美化他们的生活和心灵。 七、教学环境及资源准备 在教学过程中，运用课件展示与微课相结合，实物图章与运用成品展示，增强直观性，趣味性。 学具：橡皮，美工刀，印泥，铅笔,薄纸等 教具：教学课件，实物图章，印制载体等 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境、诗意导入 用篆刻、版画、印章和工艺制作等相关图片展示引入新课。 感受篆刻、版画、印章和工艺制作等作品与橡皮图章在形式上的同异之处。 二、教学过程 （课程内容） 1、橡皮图章的概念 2、橡皮图章的用途 3、准备工作 4、制作橡皮图章的步骤 跟着教师的思路，主动学习和思考，仔细观察制作步骤，为动手制作做好准备。 三、课堂练习 教师巡回指导 认真、仔细，合作、高效完成作品。 四、课堂展示、评价 集中作品并置于醒目位置 合作交流；发表意见。 五、课外延伸，鼓励创新 鼓励学生利用网络资源提升创作空间。 感悟，想象，创作。 板书内容： 《橡皮图章》? （一）橡皮图章的概念 （二）橡皮图章的用途 （三）准备工作 （四）制作橡皮图章的步骤 （五）展示、评价 （六）总结 七、总结 橡皮图章这种在网络上流行的艺术形式，制作简单，内容丰富，应用范围广。我们应在充分运用所学知识，拓宽创作空间，有激情地进行课后的修改与创作。 八、课堂反思 本堂课设计的优点：在于根据学生实际的情况，在有限的时间内，根据制定不同的教学目标，注重整体学习氛围的形成，运用兴趣引入等多种教学方式，使学生能主动学习，简单、轻松地掌握所学知识并展示出来。 缺点在于，细节处理稍显粗糙，在课堂环节阶段，并没有面面俱到，每个阶段都不是百分之百的学生能完成教学的设定目标。原因既和当堂课的各个环节把握不当有关，也和前期学生的美术能力并未像其他考试科目一样得到锻炼发展有很大的关系。比如很多学生的美术水平还停留在小学阶段。