初中美术人教七年级上册（2023年新编）传递我们的心声有创意的字.docx

有创意的字 四川省苍溪县五龙中学校 张 悦 教学目标： 知识与技能目标：欣赏图片了解字体的发展、演变及应用，理解创意美术字的定义、特点、表现方法。 过程与方法目标：根据字体结构、字形之间的有机联系和场所对象对字体进行创意设计。 情感态度与价值观目标：通过启发和练习字体的创意设计，培养学生的想象力和创造力。 教学重点：对创意美术字表现方法和表现形式的理解及使用。 教学难点：设计创意的字。 教学方法：欣赏启发法、讨论法、练习法，互动探究法等 教具准备：教师：课件、粉笔等。 学生：色卡、直尺、圆规、设计工具等。 教学过程： 一、组织教学：检查用具准备情况 二、情景导入：设计场景，提问式进入课题，提出文字在人们生活中的运用广泛，中国古代人类为了交流和表达情感，依据大自然的物象创造了文字，历经几千年的锤炼，派生出了各种各样不同风格的字体文字，请看大屏幕：从象形→甲骨→篆体→今天的楷书等字体。 问：从以上的观察，我们发现了什么？ 字体就是同一种文字的不同形体。每种字体的出现都有承前启后的作用。 字体：是把文字精神造型化处理 ， 凸显及加强文字魅力。 今天，文字仍作为最重要、最基本的信息交流的主要载体，与我们的生活息息相关，常见的都有哪些？学生回答。 我们学过宋体和黑体，现在请看大屏幕找不同，看一看，这个 新的字体与宋体、黑体的区别？（学生讨论、分析） 总结：新字体特点：更生动、形象、美观 这类字体就是我们今天要学习的“有创意的字”（揭示板书课题 ）三、课堂发展 这是一种生动、形象又美观的有创意字体。说到创意同学们怎样理解它？说说看。（学生讨论）什么是有创意的字呢？有什么方法和技巧吗？请看屏幕。（PPT） 字体创意设计：是为某一具体内容而服务的，具有清晰完美的视觉形 象的文字造型活动。它以研究字体的合理结构，字形之间的有机联系 以及字形的排列为目的。 有定义的表面意思，我们不难得到,创意字体应该抓住这三个点： 创意字体的基本原则 创意字体的基本原则 为某一具体内容而服务 →内容的准确性 具有清晰完美的视觉形象的文字造型→形象的识别性 字形之间的有机联系及排列为目的 →造型的艺术性 四、师生互动： 1、要想设计这类字体，有哪些方法呢？请看大屏幕仔细观察，字体的哪些部位发生了变化？ （单一笔画、部首笔画） 结论：方法1、笔画的变化 教师提示：●一般使用笔画变化法是应注意①变副笔②不宜多③要统一 2、欣赏图片仔细观察看大屏幕上的字体：这些字又有什么特点？ 形状（方形、圆形、波浪形等……） 教师提示：●由于汉字外形基本上都呈正方形，所以汉字外形 变化最适宜长方形、扁方形或斜方形等。圆形、梯形、三角形等形状（因违反方块字的特征，可识性较差。所以除适于一些标志设计外，一般应谨慎使用） ●汉字外形变化除加强自身特征，还可以进行排列变化。除横排和竖排外，还可以作斜排、放射形、波浪形、扇形的排列。（这些排列方式打破了呆板、单调的传统格式，取得了新颖生动的艺术效果）。 结论：方法2、外形的变化 教师示范：元旦字体外形变化，学生观察总结设计步骤。（课件出示步骤） 3、下面还有第三种方法，是什么呢？请同学们再仔细分析以下字体。（PPT） 教师讲解：为了使字体设计产生新颖、别致、多样化的效果，在字体创意设计时，可以打破标准字“结构严谨、布白均匀、重心稳定”的绘写习惯。进行夸大或缩小字的部分结构，也可以移动字的笔画，改变字的重心，在保证可读性的前提下增、减笔画。总之，这种结构变化的方法是在破坏传统字体的基础上进行的，故字数不宜过多结论：方法3字体结构的变化 议一议：爬（议创意） 五、课堂小练习：同学们想不想也来试一试。 参考字体：(字） 玫瑰 编织等（画创意） 六、课堂评价：略 教师小结：以上创意字体的三种表现方法是根据汉字字体特点进行变化创意的，除了这三种方法以外，还有字体的装饰性变化、形象性变化、立体、投影、阴影、明暗性等变化方法。 教师总结：其实，随着社会科技的发展和进步，还会创造出更新、更具时代性的创意字体。 八、课堂延伸： 1.运用多种方法，尝试创意设计符合自己特点的名字。